tag:blogger.com,1999:blog-41571706546401128682024-03-25T14:58:02.295+01:00la Caverna del Escriba"El hombre justo no es aquel que no comete ninguna injusticia, si no el que pudiendo ser injusto no quiere serlo".
Menandro de Atenas (342-292 a.C.)Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comBlogger170125tag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-21620636978956601572024-03-10T14:31:00.000+01:002024-03-10T14:31:38.520+01:00 Presentación<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRNeojEBG9NmiHi6yP0354nrULH6nBSF6DTExPJFF_gZRcaDNAE63Icpnxnn-_t3pe76GhyphenhyphenGUZZj7y4TX45OeGjldbQsXkKkzUTkwzAUduapTISARxWm1Y4dQnK0KF0ZsEcTRS1_Ylxp88/s811/El+filosofo+en+meditacion+Rembrant+2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="530" data-original-width="811" height="418" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRNeojEBG9NmiHi6yP0354nrULH6nBSF6DTExPJFF_gZRcaDNAE63Icpnxnn-_t3pe76GhyphenhyphenGUZZj7y4TX45OeGjldbQsXkKkzUTkwzAUduapTISARxWm1Y4dQnK0KF0ZsEcTRS1_Ylxp88/w640-h418/El+filosofo+en+meditacion+Rembrant+2.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><b><i>La Caverna del Escriba</i></b> es una plataforma pedagógica de Historia, Geografía y Arte y enfocada hacia los niveles de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica y Bachillerato.</span></div>
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<br />
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><span>La caverna es un aula virtual en la que los alumnos disponen de los materiales y las actividades de las diferentes asignaturas, resuelven sus dudas y pueden satisfacer su curiosidad ampliando conocimientos en temas específicos. Además, se les reco</span><span><span>noce su esfuerzo mediante la publicación de las actividades más destacadas en el </span><i><a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2011/05/el-baul-del-alumno.html" target="_blank">Miscelánea de proyectos del alumnado</a></i> </span><span>y el </span><i><a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2015/06/recrearte.html" target="_blank">Museo Recrearte</a></i><span>.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">La innovación pedagógica marca el estilo de la plataforma, y se emplean técnicas basadas en los principios del <b>Aprendizaje Cooperativo</b>, <b>Aprendizaje basado en proyectos,</b> <b>Flipped Classroom</b> y <b>Gamificación.</b> Así, se utiliza cotidianamente herramientas como <a href="https://www.educaplay.com/user/48848-manuel/" target="_blank">Educaplay</a>, Edpuzzle, <a href="https://www.jigsawplanet.com/Manuelquangeius/arte-de-la-caverna-del-escriba" target="_blank">Jigsawplanet</a>, Canva, <a href="https://quizizz.com/profile/5e3af875b2a16d001ba4f092?section=library" target="_blank">Quizizz</a>, Socrative, <a href="https://www.cerebriti.com/usuario/manuel-quangeius/resumen/" target="_blank">Cerebriti</a>, <a href="https://www.ivoox.com/podcast-podcast-caverna-del-escriba_sq_f1154595_1.html" target="_blank">Ivoox</a>, <a href="https://wordwall.net/es/teacher/14851464/manuelenlor" target="_blank">Wordwall</a> o <a href="https://www.youtube.com/channel/UCQazz5J4pI7_tUF5U49EZAA" target="_blank">You Tube</a>.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Por último, recomiendo que para navegar por la plataforma se use el <span style="color: red;"><b>ÍNDICE</b></span>.</span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">
</span>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-12779501441170576482024-03-10T13:32:00.001+01:002024-03-10T13:32:23.205+01:00Barroco Europeo<p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzKBPuZjxYjXEpsIfibaGlVFyVyNHvsSFs9xMgrePksjJ_I-2BoXtp1pIIojr2XR-AookGUzYcwFpHcWSHlWz03cQMRoT0BBhRlWB4g4ALo-NJWgg67cmngPjNdQKqMJT7h-_CZ0crJWU2zWt2ATm5DtSz2UN1YdVQsmShVTC7_mabWcgMd4iXovIs4R8/s7377/arte%20pintura%20vermeer.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="7377" data-original-width="6209" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzKBPuZjxYjXEpsIfibaGlVFyVyNHvsSFs9xMgrePksjJ_I-2BoXtp1pIIojr2XR-AookGUzYcwFpHcWSHlWz03cQMRoT0BBhRlWB4g4ALo-NJWgg67cmngPjNdQKqMJT7h-_CZ0crJWU2zWt2ATm5DtSz2UN1YdVQsmShVTC7_mabWcgMd4iXovIs4R8/w538-h640/arte%20pintura%20vermeer.jpg" width="538" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"El arte de la pintura" (1666) por J. <i>Vermeer de Delft</i>.</span></div><br /><p></p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SJhDVEmSxHY" width="320" youtube-src-id="SJhDVEmSxHY"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">"Pintura Barroca en Flandes y Holanda" por ArtGest</div><div style="text-align: center;"><br /></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Barroco europeo </b>por</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Barroco holandés</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura_barroca_de_los_Pa%C3%ADses_Bajos">Wikipedia</a>, <a href="http://aprendersociales.blogspot.com.es/search/label/13.5.%20PINTURA%20BARROCA%20HOLANDESA">Enseñ-arte</a>, <a href="https://pinturabarroca.info/holanda/" target="_blank">Pintura-Barroca</a> y <a href="http://www.taller54.com/barrocoholandes.htm">taller54</a>; y VALDEARCOS, E. (2008): <a href="http://clio.rediris.es/n34/arte/18%20El%20arte%20Barroco%20holandes%20y%20flamenco.pdf">La Pintura barroca holandesa y flamenca</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Audiovisuales</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Podcast</span></div><div><span style="color: yellow; font-family: helvetica; text-align: left;"><b>PRÁCTICA:</b> <a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6146306-arte_renacimiento_y_barroco.html" target="_blank"><span style="color: yellow;">Arte Barroco Europeo</span></a> </span><span style="font-family: helvetica;">(2º ESO).</span></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">P.P. Rubens</b><span style="font-family: helvetica;"> por </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Peter_Paul_Rubens" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Wikipedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="http://www.museodelprado.es/enciclopedia/enciclopedia-on-line/voz/rubens-pedro-pablo/" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Museo del Prado</a><span style="font-family: helvetica;"> y </span><a href="http://www.museodelprado.es/pradomedia/?pm_cat=2&pm_search=rubens&pm_video=on&pm_audio=on&pm_interactivo=on" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Pradomedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><span style="font-family: helvetica;"> </span><a href="http://www.peterpaulrubens.org/" style="font-family: helvetica;" target="_blank">The </a><span style="font-family: helvetica;"><a href="http://www.peterpaulrubens.org/" target="_blank">complete works</a><span>, </span><a href="http://www.abcgallery.com/R/rubens/rubens.html" target="_blank">Olga´s Gallery</a><span>, </span><a href="http://www.google.com/culturalinstitute/entity/%2Fm%2F0pwnh?hl=en&projectId=art-project" target="_blank">Google Art Project</a><span> y </span><a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/bio/r/rubens/biograph.html" target="_blank">Gallery of Art</a><span>; y audiovisuales </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=l1SnrO4ajUI" target="_blank">"Rubens"</a><span> de </span><i>Grandes genios de la pintura;</i><span> </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=oeqhBKHzrUc" target="_blank">"R., la eclosión del Barroco"</a><span>, </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=4jy0qQEgFJo" target="_blank">"R. pasión por el cuerpo"</a><span>, </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=WkBhS1CCxR8" target="_blank">"Rubens 360º"</a><span> y </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Sd5xx4Iz0Hc" target="_blank">"Baroque art Rubens"</a>, y "<span style="text-align: center;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZJdnYjO24sg" target="_blank">Rubens: el Midas del arte</a>" por </span><i style="text-align: center;">La ventana del Museo</i><span style="text-align: center;">.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>F. Hals</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Frans_Hals">Wikipedia</a>, <a href="http://www.franshalsmuseum.nl/">F</a><a href="http://www.franshalsmuseum.nl/">rans Hals Museum</a> de Haarlem, <a href="http://www.abcgallery.com/H/hals/hals.html">Olga´s gallery</a>, <a href="http://www.googleartproject.com/artist/frans-hals/4132004/">Google Art Project</a> y <a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/h/hals/frans/index.html">Gallery of art</a>; y vídeo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=I2WA20uJ960">tributo</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>G. van Honthorst</b> y selección de obras por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gerard_van_Honthorst">Wikipedia</a>, <a href="http://www.painting-palace.com/es/artists/450-gerard-van-honthorst">Painting Palace</a>, <a href="http://es.wahooart.com/@/GerardVanHonthorst(GerritVanHonthorst)">WahooArt</a>, <a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/h/honthors/index.html">Gallery of art</a> y <a href="http://www.googleartproject.com/artist/gerrit-van-honthorst/4131424/">Google Art Project</a>; y vídeos <a href="http://www.youtube.com/watch?v=P8VYqXC0LBw">"Dutch Caravaggist"</a> y <a href="http://www.youtube.com/watch?v=kvJYR3QWWbI">"Adoración del niño"</a>.</span></div></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>J. Jordaens</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jacob_Jordaens" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="http://www.museodelprado.es/enciclopedia/enciclopedia-on-line/voz/jordaens-jacob/" target="_blank">Museo del Prado</a>, <a href="http://www.jacobjordaens.org/" target="_blank">The complete works</a>, <a href="http://www.abcgallery.com/J/jordaens/jordaens.html" target="_blank">Olga´s gallery</a>, <a href="http://pintura.aut.org/SearchAutor?Autnum=11.303" target="_blank">Ciudad de la Pintura</a>, <a href="http://www.google.com/culturalinstitute/entity/%2Fm%2F01bbhf?hl=en&projectId=art-project" target="_blank">Google Art Project</a> y <a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/j/jordaens/index.html" target="_blank">Gallery of Art</a>; y vídeo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zST7O77NAC0" target="_blank">tributo</a>.</span><br /><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>W. Heda</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Willem_Heda">Wikipedia</a>, <a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/h/honthors/index.html">Gallery of art</a> y <a href="http://www.googleartproject.com/artist/willem-claesz-heda/4125150/">Google Art Project</a>; y <a href="http://www.youtube.com/watch?v=vsuN3gu21tU">vídeo</a>.</span></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>A. van Dyck</b> y selección de obras por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Anton_van_Dyck" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="http://www.museodelprado.es/enciclopedia/enciclopedia-on-line/voz/dyck-anton-van/" target="_blank">Museo del Prado</a>, <a href="http://www.abcgallery.com/V/vandyck/vandyck.html" target="_blank">Olga´s Gallery</a>, <a href="http://pintura.aut.org/SearchAutor?Autnum=11.118" target="_blank">Ciudad de la Pintura</a>, <a href="http://www.google.com/culturalinstitute/entity/%2Fm%2F01r0ss?hl=en&projectId=art-project" target="_blank">Google Art Project</a> y <a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/d/dyck_van/index.html" target="_blank">Gallery of Art</a>; y vídeos <a href="http://www.youtube.com/watch?v=UDs_KeZXo9Q" target="_blank">"El joven Van Dyck"</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kT6EG6R6L8M" target="_blank">tributo</a>.</span><br /><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>J.H. Steen</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jan_Havicksz_Steen">Wikipedia</a>, <a href="https://www.rijksmuseum.nl/en/explore-the-collection/overview/jan-havicksz-steen">Rijksmuseum</a>, <a href="http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/h/honthors/index.html">Gallery of art</a>, <a href="http://www.abcgallery.com/S/steen/steen.html">Olga´s gallery</a>, <a href="http://www.painting-palace.com/es/artists/418-jan-steen">Painting Palace</a> y <a href="http://www.googleartproject.com/artist/jan-steen/4128098/">Google Art Project</a>; y vídeo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=2qggHSVGZX0">tributo</a>.</span><br /><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>J. van Ruisdael</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jacob_Ruysdael">Wikipedia</a>, <a href="http://es.wahooart.com/@/JacobIsaakszoonVanRuisdael">WahooArt</a>; y vídeo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=1rDgBKTmgNg">tributo</a>.</span><br /><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>J. Vermeer de Delft</b> por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Johannes_Vermeer">Wikipedia</a>, <a href="http://mayores.uji.es/proyectos/proyectos2008/vermeer-orti.pdf">Universitat Jaume I</a>, <a href="http://www.essentialvermeer.com/">Essential Vermeer</a>, <a href="https://www.rijksmuseum.nl/en/explore-the-collection/overview/johannes-vermeer">Rijksmuseum</a> y <a href="http://www.googleartproject.com/artist/johannes-vermeer/4127034/">Google Art Project</a>; <a href="http://www.vermeerscamera.co.uk/">Vermeer´s Camera</a>, uncovering the truth behind the masterpieces; <a href="http://kalden.home.xs4all.nl/">Casa-museo</a> de Vermeer; <a href="http://www.vermeerdelft.com/">Vermeer Centrum</a><a href="http://www.vermeerdelft.com/"> Delf</a>; y audiovisuales "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=EXRZGzRw-4M" target="_blank">Tributo</a>", <a href="http://www.youtube.com/watch?v=yIURGdHk6jE" target="_blank">"El arte de la pintura"</a> de <i>La vida privada de las obras de arte</i>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=F4mNbG34JVw" target="_blank">"Vermeer, the great artists"</a> y <a href="http://www.youtube.com/watch?v=DEior-0inxU" target="_blank">"Vermeer, master of light"</a>; <span style="text-align: center;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=jruwMMT_bc8" target="_blank">"Vermeer y la cámara oscura"</a>, </span><span style="text-align: center;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Y2EFVlviBYM" target="_blank">"Vermeer y los pintores de género"</a></span><span style="text-align: center;">, </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=0IMkAtz3Sr8&feature=player_embedded">"The milkmaid"</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=3DEpXHCEkds">"El geógrafo"</a> y "<a href="https://youtu.be/pM_IzEAv5d4" target="_blank">¿Por qué la Joven de la Perla es una obra maestra?</a>".</span><br /></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span style="color: #fcff01;"><b>Puzzle</b></span>: <a href="https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3c01833dbea0" target="_blank">El arte de la pintura</a> (1666), por <i>Vermeer</i>.</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>CINE</b>: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=YhpNappP7fo">Rembrandt</a> (1936); <a href="http://www.youtube.com/watch?v=1R2X-lJFkng">La joven de la perla</a> (2003); y <a href="http://www.youtube.com/watch?v=uZ1fvZOAYSM&feature=related">La ronda de noche</a> (2007).</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>FUENTES</b>: <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/El_arte_de_la_pintura" target="_blank">Wikipedia</a>;</span></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-48480698662747020982024-03-10T13:10:00.028+01:002024-03-10T17:19:06.821+01:00El pensamiento del Renacimiento<p style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLJoCbxDQFhP-7Ks8yKLhNeq0I-KVHWyRMxGhgDPp5XvOb2nvtzjYR3rUNhmG-uvAaEkGjBa4oChc5rkXPCOA_F4OP1tn52uOqmIKaNoS06YdtW9ZPf9MR4TQkdBX_4Ds8Apvt__lzcJ20lK2l1ydsawX75qKxyg3rV9z0f3XKV_YHoF3QSe1kptrABT0/s815/Hombre%20Vitrubio.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="813" data-original-width="815" height="638" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLJoCbxDQFhP-7Ks8yKLhNeq0I-KVHWyRMxGhgDPp5XvOb2nvtzjYR3rUNhmG-uvAaEkGjBa4oChc5rkXPCOA_F4OP1tn52uOqmIKaNoS06YdtW9ZPf9MR4TQkdBX_4Ds8Apvt__lzcJ20lK2l1ydsawX75qKxyg3rV9z0f3XKV_YHoF3QSe1kptrABT0/w640-h638/Hombre%20Vitrubio.jpg" width="640" /></a></p><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">"Hombre de Vitrubio"<i> (1490), por Leonardo da Vinci.</i></span></div></span><div><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Tampoco me atrevo a explicar, por qué aquellas artes, que tanto se acercan a las liberales, es decir, la pintura, la escultura y la arquitectura cayeron durante tanto tiempo tan bajo, que junto con las letras parecieron muertas; y por qué ahora se levantan y resucitan y existe una tan gran abundancia de buenos artistas y de hombres de letras. Pero de cualquier forma, lo mismo que el tiempo pasado fue triste porque no se encontró en él ningún hombre sabio, de igual manera en esta nuestra época debemos congratularnos, porque si nos esforzamos un poco, confío que pronto restauraremos, más que la ciudad, la lengua de Roma v con ella todas las disciplinas. <b>VALIA, I. (1444): <i>Elegantiae linguete latinae</i></b>.</div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Mas la pérdida o el gran oscurecimiento de esas dos lenguas augustas, latina y griega, trajo forzosamente que en las mismas tinieblas y envilecimiento quedasen sumidas las artes y disciplinas que en aquellas lenguas habían tenido su expresión y que las voces perdieran su sentido preciso v se introdujesen desconocidos y feos idiotismos. <b>VIVES, T.L. (1531): <i>De las disciplinas</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><div>Y partiendo de este punto pensaba en el porvenir y me preguntaba: Si tú por casualidad pudieras prolongar durante otros dos lustros esta vida fugaz y en ese tiempo, calculado por ti, pudieras aproximarte a la virtud, tanto cuanto en estos dos años te has alejado de la antigua maldad, por la lucha del antiguo y del nuevo deseo, ¿no podrías, quizá, aunque no con seguridad, pero sí al menos con esperanza, afrontar la muerte a los cuarenta años de edad y pasar el resto de la vida, que avanza ya hacia la vejez con mente tranquila? A éstos y a otros pensamientos semejantes daba yo vuelta en mi corazón, padre mío. <b>PETRARCA F. (1336): <i>Familiarum Rerum Libri</i>.</b></div></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Desdeñemos las cosas terrenales, despreciemos las celestes, y abandonando todo cuanto en el mundo existe, volemos a la sede ultraceleste próxima a la excelsitud divina. Allí, como narran los sagrados misterios, los serafines, los querubines y tronos ocupan los primeros puestos. Emulemos también nosotros su dignidad y gloria, incapaces desde ahora de ceder y no contentándonos con el segundo puesto. Pues si verdaderamente lo deseáremos, no les seremos en nada inferiores. <b>PICO DE LA MIRÁNDOLA, G. (1486): <i>De hominis dignitate</i>.</b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">En él [hombre] reside una mente capaz de tanto consejo, de tanta prudencia, de tanta razón, tan fecunda que, de suyo, da a luz increíbles partos. Invenciones suyas son las ciudades, las casas, la utilización de los animales, de las hierbas, de las piedras, de los metales; los nombres de todas las cosas, que los más sabios de los hombres admiraron como uno de sus más felices hallazgos. Y luego, lo que no es hallazgo menor, la comprensión en muy contadas letras de toda aquella inmensa variedad de sonidos de la voz humana, con las cuales se escribieron y divulgaron tantas disciplinas, entre las cuales está comprendida la religión, el conocimiento y el culto del padre Júpiter y de los restantes dioses, sus hermanos. Esta cualidad, que no reside en ninguno de los otros anímales, sino en éste, es una prueba de aquel deudo que tiene con los dioses. Alléguese a esto que de bien poco le hubieran aprovechado todos los inventos susodichos si, por añadidura, no tuviese como un almacén o tesoro de todas estas cosas, donde conservar toda esta divina riqueza oculta: la memoria, prontuario de todo aquello que dije. Y de estas dos facultades, la memoria y la mente, nacen en cierto modo la previsión y la conjetura de lo por venir, centella de aquella divina ciencia sin suelo que contempla todo lo futuro como en flagrante actualidad. <b>VIVES, J.L. (1518): <i>Fábula del hombre</i>.</b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Quiero pues que sea nacido gentilhombre y de casa nobiliaria. Que sea conocido entre los demás como audaz, fuerte y leal al principio al que sirve. Que sea, como suele decirse, hombre de bien, es decir; prudente, bueno, valiente, dueño de sí mismo. Creo que su principal, su verdadera profesión debe ser la de las armas. Que sea maestro en todos los ejercicios propios de un guerrero. Como la caza ofrece un cierto parecido con la guerra y es además verdaderamente el placer de los señores, conviene al cortesano, incluso el juego de la pelota, porque desarrolla la rapidez y la destreza de cada miembro.</div><div style="text-align: justify;">Quiero que el cortesano sea más que medianamente instruido en las letras, que sepa no sólo el latín, sino también el griego. Que conozca a los poetas y a los oradores y a los historiadores y, además, que sepa escribir en verso y en prosa, particularmente en nuestra lengua. <b>CASTIGLIONE, B. de (1528): <i>El cortesano</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><div>Ahora, es la posesión de la razón la que hace al hombre. Si los árboles y las bestias salvajes crecen, los hombres, creedme, se moldean. Los que antiguamente vivían en bosques, guiados por meras necesidades y deseos naturales, no dirigidos por leyes ni organizados en comunidades, eran más bien bestias salvajes que hombres. Porque la razón, rasgo de humanidad, sobra allí donde todo lo domina el instinto. Es indiscutible que un hombre no instruido por la razón en filosofía y cultura es una criatura inferior al animal, ya que se demuestra que no hay bestia más salvaje o peligrosa que un hombre que actúe en toda ocasión por ambición, deseo, ira, envidia o mal genio. De aquí que pueda concluir que el que no permite que su hijo sea instruido de forma conveniente, no es hombre, ni hijo de hombre. [...]</div><div>La naturaleza al daros un hijo, os presenta, permitidme decirlo, una criatura ruda, informe, a la que por vuestra parte debéis moldear para que se convierta en un hombre de verdad. Si este</div><div>moldeado se descuida, seguiréis teniendo un animal: si por el contrario, se realiza seria y sabiamente, tendréis, casi diría, lo que puede resultar un ser semejante <span style="font-family: georgia;"><span>a Dios. <b>ERASMO DE ROTTERDAM (1529</b></span><b>): <i>Sobre la enseñanza firme pero amable de los niños</i></b></span><b>.</b></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">No pienses tú luego que esta la caridad en venir muy continuo a la iglesia, en hincar las rodillas delante de las imágenes de los santos, en encender ante ellos muchas candelas, ni trasdoblar las oraciones muy bien contadas. No digo que es malo esto; mas digo que no tiene Dios tanta necesidad de estas cosas. ¿Sabes a que llama Pablo caridad? edificar al prójimo con buena vida y ejemplo, con obras de caridad y con palabras de santa doctrina, tener a todos por miembros de un mismo cuerpo, pensar que todos somos una misma cosa en Jesucristo, gozarte en el Señor por los bienes y provechos de tu prójimo como por los tuyos mismos, remediar los males y daños ajenos como los tuyos propios, corregir con mansedumbre al que yerra, enseñar al que no sabe, levantar y aliviar al que esta abatido, consolar al desfavorecido, ayudar al que trabaja, socorrer al necesitado. En conclusión: todo tu poder y hacienda, todo tu estudio y diligencia, todo tus cuidados y ejercicios emplearlos en aprovechar a muchos por Jesucristo así como el lo hizo, que ni nació ni vivió, ni murió para si; mas todo se dio enteramente por nuestro provecho así también nosotros sirvamos y ayudemos al de nuestro prójimo y no al nuestro. <b>ERASMO DE ROTTERDAM (1503): <i>Manual del caballero cristiano</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">En el principio del mundo, siendo los pobladores contados, vivieron dispersos como los animales. Después, al multiplicarse las generaciones y a fin de defenderse mejor, buscaron entre ellos al más robusto y esforzado, le hicieron jefe y le obedecieron. De aquí provino el conocimiento de lo bueno v honesto, y su distinción de lo malo y depravado. Observando que si uno dañaba a su benefactor aparecerían el aborrecimiento y la compasión entre los hombres, reprochando a los ingratos y honrando a los agradecidos, y aun pensando en que ellos mismos podían recibir idénticas injurias, se obligaron a dar leyes y ordenar el castigo a quien las quebrantara. De esta forma se tuvo la noción de justicia. Después, en caso de elegir príncipe, no buscaron al más vigoroso, sino al más prudente y justo. [...]</div><div style="text-align: justify;">De aquí nace la cuestión de si es mejor ser amado que temido, o viceversa. Respóndese que convendría ser lo uno y lo otro simultáneamente, pero, como es difícil conseguir ambas cosas al mismo tiempo, el partido más seguro consistiré en ser temido antes que amado, cuando se ha de prescindir de uno de los extremos. Puede decirse de modo general de los hombres que son ingratos, volubles, fingidores, disimuladores, temerosos de los peligros y codiciosos de ganancias. Mientras les beneficias y no necesitas de «líos, te pertenecen por entero y te ofrecen su sangre, caudal, vida e hijos; pero, cuando llega la ocasión, se rebelan y te desconocen. El príncipe que se fía de sus palabras, carece de providencias y se arruina; poique las amistades que se adquieren, no con la nobleza y grandeza de alma, sino con el precio de las cosas, se granjean pero no se poseen, y no aprovechan en los tiempos apurados. Los hombres tienen menos reparos en ofender al que se hace amar que al que se hace temer, porque el amor se conserva por el solo vínculo de la obligación, la cual, debido a la perversidad humana, rompe toda ocasión de interés personal; pero el temor se conserva por miedo al castigo, que no te abandone jamás.</div><div style="text-align: justify;">Empero, el príncipe debe lograr que se le temí de suerte que, si no se hace amar, evite ser odiado; porque se puede muy bien ser temido sin ser odiado. Lo logrará siempre que se abstenga de apoderarse de los bienes de sus gobernados o servidores, y de sus mujeres. Cuando tenga que derramar la sangre de alguno, lo ejecutará con razón conveniente y causa manifiesta. Mas sobre todo, procure no apoderarse del caudal de la víctima, pues los hombres olvidan antes la muerte de su padre que la pérdida de su hacienda. Además, nunca faltan motivos para robar el patrimonio ajeno: el que principia viviendo de rapiñas halla siempre pretextos para adueñarse de las propiedades de los otros; en cambio, las ocasiones de derramar la sangre faltan con mayor frecuencia. <b>MAQUIAVELO, N. (1513): <i>El príncipe</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Os he descrito con la mayor sinceridad el modo de ser de su República a la que considero no sólo la mejor, sino la única digna de llevar tal nombre. Porque en otros sitios los que hablan de la República lo que buscan es su interés personal. Pero en Utopía, como no hay intereses particulares, se toma como interés propio el patrimonio público; con lo cual el provecho es para todos.</div></span><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">En otras repúblicas todo el mundo sabe que si uno no se preocupa de sí se moriría de hambre, aunque el Estado sea floreciente. Eso le lleva a pensar y obrar de forma que se interese por sus cosas y descuide las cosas del Estado, es decir, de los otros ciudadanos. En Utopía, como todo es de todos, nunca faltará nada a nadie mientras todos estén preocupados de que los graneros del Estado estén llenos. Todo se distribuye con equidad, no hay pobres ni mendigos y aunque nadie posee nada todos sin embargo son ricos. ¿Puede haber alegría mayor ni mayor riqueza que vivir felices sin preocupaciones ni cuidados? Nadie tiene que angustiarse por su sustento, ni aguantar las lamentaciones y cuitas de la mujer, ni afligirse por la pobreza del hijo o la dote de la hija. Afrontan con optimismo y miran felices el porvenir seguro de su mujer, de sus hijos, nietos, bisnietos, tataranietos y de la más dilatada descendencia. Ventajas que alcanzan por igual a quienes antes trabajaron y ahora están en el retiro y la impotencia como a los que </span><span style="font-family: georgia;">trabajan actualmente.</span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">[...] ¿Qué justicia es la que autoriza que un noble cualquiera, un orfebre, un usurero o cualquier otro que no hacen nada o hacen cosas contrarias al Estado, puedan llevar una vida regalada sin mover un dedo. o en negocios sucios y sin responsabilidad? Entre tanto el criado, el cochero, el artesano, el labriego andan metidos en trabajos que no aguantarían ni los animales por lo duros y al mismo tiempo tan necesarios que sin ellos la República se vendría abajo antes de un año. <b>MORO, T. (1516): <i>Utopía</i>.</b></div></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/IESjOY-Ikts" width="320" youtube-src-id="IESjOY-Ikts"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Filosofía del Renacimiento" por <i>Emiliano Cerón</i>.</span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Humanismo</b> por </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Humanismo_renacentista" style="font-family: helvetica;">Wikipedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://www.worldhistory.org/trans/es/1-19263/el-humanismo-renacentista/" style="font-family: helvetica;">Word History Encyclopedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-es-el-humanismo-renacentista" style="font-family: helvetica;">Euroinnova</a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Erasmo de Rotterdam por</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Maquiavelo por</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Tomás Moro por</span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=3iP42BHSStg">¿Qué fue el Renacimiento?</a>" por <i>Enterarse</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=fL2OEf_q4NA" target="_blank">Erasmo de Rotterdam</a>", "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=4BYj54Hb5Nw" target="_blank">Maquiavelo</a>" y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=J6kI1C96NUY" target="_blank">Michel de Montaigne</a>" por <i>Marte-19</i>;</div><div style="text-align: justify;"><b>Podcast</b> "<a href="https://canal.uned.es/video/5af53767b1111f34588b456d">Humanismo y Renacimiento</a>" de <i>UNED</i>; "<a href="https://www.ivoox.com/tortulia-221-8211-jakob-fugger-audios-mp3_rf_70712891_1.html" target="_blank">Jakob Fugger</a>" por <i>La Tortulia</i>;</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #fcff01;">PRÁCTICA</span></b>: <a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/18165125-protag_renacimiento.html">Protagonistas de la época del Renacimiento</a> (2ºESO).</div><div style="text-align: justify;"><b>FUENTES</b>: ARTOLA, M. (1985): <i>Textos fundamentales para la Historia;</i></div></span>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-74896179153300478692024-01-27T21:11:00.003+01:002024-03-10T14:33:06.232+01:00El nazismo alemán<p style="text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE8I5wWdgoSpHSEnshUpyArCvVzuLl32g-s4taf080_6R6DtAPNqHGE14SmYofiIhY0aVyMdYvBCKjQOrmx788ktsTG6rnzAGsDdRF5bViXqbj0OOWzOcrtVeIyvur5W6bmoQ-wxqQlsNv4TEY8xaonC_McjywJ9PVPYG7JkxNx7qCbUjPw6Qey-KOP4w/s619/Hilter%20Nuremberg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="520" data-original-width="619" height="538" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE8I5wWdgoSpHSEnshUpyArCvVzuLl32g-s4taf080_6R6DtAPNqHGE14SmYofiIhY0aVyMdYvBCKjQOrmx788ktsTG6rnzAGsDdRF5bViXqbj0OOWzOcrtVeIyvur5W6bmoQ-wxqQlsNv4TEY8xaonC_McjywJ9PVPYG7JkxNx7qCbUjPw6Qey-KOP4w/w640-h538/Hilter%20Nuremberg.jpg" width="640" /></a></p><p></p><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Hitler en Nuremberg (1934-35).</span></div><p></p><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">El fin supremo del Estado racista debe ser el asegurar la conservación de los representantes de la raza primitiva, creadora de la civilización que hace la belleza y el valor de una humanidad superior. El Estado racista habrá cumplido su papel supremo de formador y educador cuando haya grabado en el corazón de lo juventud que le ha sido confiada el espíritu y el sentimiento de la raza. Es preciso que ni un solo muchacho o muchacha pueda dejar la escuela sin estar plenamente instruido de la pureza de la sangre y de la necesidad absoluta de mantenerla pura [...]. El <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Reich_Alem%C3%A1n" target="_blank">Reich</a> alemán, como Estado, tiene que abarcar a todos los alemanes e imponerse la misión, no sólo de cohesionar y de conservar las reservas más preciadas de los elementos raciales originarios de este pueblo, sino también lo de conducirlos, lenta y firmemente, a una posición predominante [...] La existencia de tipos humanos inferiores ha sido siempre una condición previa esencial para la formación de civilizaciones superiores [...]. La política exterior del Estado racista tiene que asegurar a la raza que abarca ese Estado los medios de subsistencia, estableciendo una relación natural, vital y sana, entre el aumento de su población y la extensión y la calidad del suelo que habita [...]. Sólo un territorio suficientemente amplio puede garantizar a un pueblo la libertad de su vida. <b>HITLER, A. (1925): </b><i style="font-weight: bold;"><a href="https://docs.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhQ3RsZGI3dlVseWc" target="_blank">Mi lucha</a> </i>[pdf]<b>.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">¡Clases medias, escuchad! ¡Votad por la lista de Adolf Hitler! Desde hace años el sistema funciona a expensas de las clases medias artesanales y comerciantes. Las clases medias y el campesinado eran uno de los pilares más sólidos del Estado. Pero con el ascenso del <a href="http://lacavernadelescriba.blogspot.com.es/2013/01/el-movimiento-obrero.html" target="_blank">Marxismo</a> y del <a href="http://lacavernadelescriba.blogspot.com/2011/11/el-capitalismo.html" target="_blank">Capitalismo</a> financiero, esas clases quedaron cada vez más atrapadas. A pesar de que fueron, entre todas las clases sociales, las que hicieron los más grandes sacrificios durante la guerra, la inflación les arrancó sus últimos bienes. [...] La idea del nacionalsocialismo es la única que posee la fuerza necesaria para emprender el buen camino, para salvar a nuestro pueblo y no dejarse detener por ningún obstáculo. Las clases medias pueden ganarlo todo o perderlo todo. <b><i>Vólkischer Beobachter</i> (El observador popular), 31 de julio de 1932.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">A tenor del articulo 48, párrafo segundo de la Constitución del Reich, y con objeto de impedir los actos de violencia comunistas que ponen en peligro la existencia del Estado, se decreta con carácter de ley lo siguiente: 1-. Quedan derogados hasta nueva orden los artículos 114, 115, 117,118, 123, 124 y 153 de la Constitución alemana. Por consiguiente, se puede coartar la libertad personal, el derecho de libre expresión del pensamiento, incluida la libertad de prensa, de reunión y asociación: intervenir las comunicaciones postales, telegráficas y telefónicas; disponer registros domiciliarios y confiscaciones, así como limitaciones de la propiedad, también más allá de los límites fijados en estos artículos. […] 5-. Incurrirán en la pena de muerte los reos de los delitos castigados con cadena perpetua por el Código Penal en sus artículos 181 [alta traición], 229 [envenenamiento], 307 [incendio], 311 [explosión], 312 [inundación], 315 número 2 [descarrilamientos] y 324 [epidemia]. Con la pena de muerte, o si hasta la fecha no está establecido un castigo superior, con la de cadena perpetua o de presidio hasta quince años, será castigado: 1° Quien intentare dar muerte al presidente del Reich. <b>Decreto-ley del presidente del Reich para la protección de la nación y el Estado. 28 de febrero de 1933.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Nazismo</b></span> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Nazismo" target="_blank">Wikipedia</a> e <a href="http://bachiller.sabuco.com/historia/nazismo.pdf" target="_blank">IES Bachiller Sabuco</a>; </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>A. Hitler</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/personajes/hitler" target="_blank">National Geographic Historia</a> y <a href="https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/adolf-hitler" target="_blank">Enciclopedia del Holocausto</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span style="font-family: helvetica;"><span><span style="color: yellow;"><b>Documentos</b>:</span> </span></span><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhakRiUWtSSUlZV0U/view?usp=drive_link&resourcekey=0-qjGy0msrN1mRBK0y0Ot01A" target="_blank"><span style="font-family: helvetica;">Alemania: de la República de Weimar al Nazismo</span></a><span style="font-family: helvetica;"><span><span> y</span></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Audiovisuales</b></span> <a href="http://www.metacafe.com/watch/3373988/el_mundo_en_guerra_1_la_nueva_alemania/" target="_blank">"La nueva Alemania"</a> de la serie <i>El mundo en guerra</i>; "El tercer Reich" en capítulos <a href="http://www.youtube.com/watch?v=WhZE5JVgtKw" target="_blank">1</a> y <a href="http://www.youtube.com/watch?v=hWcyNBf_wLc" target="_blank">2</a>; <a href="http://tu.tv/videos/apocalipsis-la-2-guerra-mundial-capi" target="_blank">"El ataque"</a> de la serie <i>Apocalipsis: la segunda guerra mundial</i>; "Hitler, una biografía"; <a href="http://www.documaniatv.com/documental-la-segunda-guerra-mundial-1-hitler-el-lobo-video_de91844df.html" target="_blank">"Hitler, el lobo"</a> de la serie <i>La segunda guerra mundial</i>; <a href="http://www.youtube.com/playlist?list=PLBBAE76973D98338E" target="_blank">"El fascismo ordinario"</a>; <a href="http://www.youtube.com/watch?v=GHrsIUQwz3I" target="_blank">"Hitler y Mussolini, una amistad brutal"</a>; capítulos <a href="http://www.documaniatv.com/historia/mussolini-y-hitler-la-opera-de-los-asesinos-cap-1-video_92bc35901.html" target="_blank">1</a> y <a href="http://www.documaniatv.com/historia/mussolini-y-hitler-la-opera-de-los-asesinos-cap-2-video_3915f047a.html" target="_blank">2</a> de "Mussolini-Hitler: la ópera de los asesinos"; <i><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debates-habria-pasado-si-partido-nazi-hubiera-ganado-elecciones-1933/816930/" target="_blank">"¿Qué habría pasado si el partido nazi no hubiera ganado las elecciones de 1933?"</a></i> de <i>Para todos la 2</i> de Rtve; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_HmpaXCD3Uk" target="_blank">Educación Juventudes Hitlerianas</a>".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Cine: </b></span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ODJjPdea2eY" target="_blank">El triunfo de la voluntad</a> (1935); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=he26DAbk3Sw" target="_blank">El gran dictador</a> (1940); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pHmWo-49OSw" target="_blank">Hitler, el reinado del mal </a>(2003); El hundimiento (2004), <a href="http://www.youtube.com/watch?v=ODYT3kVY3B8&list=PLD859C8BB9E5832D2&index=54" target="_blank">Good</a> (2008).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Fuentes: </b><a href="https://www.iwm.org.uk/collections/item/object/205194981" target="_blank">IWM</a></span></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-12846156160009818042024-01-27T20:03:00.013+01:002024-01-27T20:44:31.337+01:00El fascismo italiano<p style="text-align: center;"> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB3K_RmrOJktE-ltGMljv_cFnLZHwxbH2LVqXLlo7IGPuZK-Y0K851f9HwDy92CWx0y2T2H_bWJlGnIgWhVUza8ZNtheIS8KpmD05nenTaXfH-cXC4TVrJdEqMyM7x7N357OtsQVie9TTDUbXkwDwHvp3YI1TbrZ9QvX4D0tJ9MMp_OBdDKiq8xaW0FDU/s2010/Mussonini%20discurso.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="2010" height="382" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB3K_RmrOJktE-ltGMljv_cFnLZHwxbH2LVqXLlo7IGPuZK-Y0K851f9HwDy92CWx0y2T2H_bWJlGnIgWhVUza8ZNtheIS8KpmD05nenTaXfH-cXC4TVrJdEqMyM7x7N357OtsQVie9TTDUbXkwDwHvp3YI1TbrZ9QvX4D0tJ9MMp_OBdDKiq8xaW0FDU/w640-h382/Mussonini%20discurso.jpg" width="640" /></a></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">Discurso de Mussolini en Roma (1935).</div><div style="text-align: center;"><br /></div></span><p></p><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">El Fascismo es un movimiento antiguo y reciente en el espíritu italiano, conectado íntimamente a la historia de la Nación italiana, pero no carente de interés para todas las otras naciones. Sus orígenes inmediatos se remontan a 1919, cuando en torno a Benito Mussolini se reúne un puñado de hombres, veteranos de las trincheras y dispuestos a combatir enérgicamente la política democrática liberal, entonces imperante. Esta política veía en la Gran Guerra, de la que el pueblo italiano había salido victorioso, pero agotado, solamente sus conveniencias materiales y dejaba desperdiciar, si no es que negaba abiertamente, el valor moral. La presentaba a los italianos desde un punto de vista mezquinamente individualista y utilitario, como suma de sacrificios por los cuales ninguno, por su parte, debía ser compensado en proporción al daño sufrido. Guerra en donde se dio una presuntuosa y amenazante contraposición del sector privado con el Estado, un desconocimiento de su autoridad, una disminución del prestigio del ejército y los valores nacionales (símbolos de la Nación, muy por encima de los individuos y de las categorías particulares de los ciudadanos), y un desenfreno de las pasiones y de los instintos inferiores, fomento de disgregaciones sociales, de degeneración moral, de espíritu egoísta e inconsciente en contra de toda ley y disciplina. [...] De aquí el carácter espiritual del fascismo. Este carácter espiritual y por ello intransigente, explica el método de lucha seguido por el Fascismo durante los cuatro años que van del 19 al 22. Los fascistas eran minoría en el país y en el Parlamento, en donde entraron en pequeño núcleo durante las elecciones de 1921. El Estado constitucional era por ello, y debía serlo, antifascista, porque era el Estado de la mayoría y el Fascismo tenía en su contra a este Estado que se decía liberal. [...] Era la fe misma madurada en las trincheras y en el repensar intenso acerca del sacrificio consumado en los campos de batalla, por el único fin que pudiese justificarlo: la vida y la grandeza de la Patria. [...] Surge así el "escuadrismo": jóvenes resueltos, armados, vistiendo las camisas negras, ordenados militarmente, se opusieron a la ley para instaurar una nueva ley; fuerza armada contra el Estado para fundar el nuevo Estado. El "escuadrismo" actuó contra las fuerzas disgregadoras anti-nacionales cuya actividad culminó en la huelga general de julio de 1922, cuando columnas armadas de fascistas, después de haber ocupado los edificios públicos de las provincias, marcharon sobre Roma. [...] Esta Patria es, pues, reconsagración de las instituciones y los valores patrios, que son la constancia de la civilización en el flujo en la perennidad de las tradiciones. Y es escuela de subordinación de aquello que es particular e inferior a aquello que es universal e inmortal. Es respeto a la ley y a la disciplina. Es: libertad, pero libertad para conquistarla dentro de la ley que se instaura con la renuncia a todo aquello que es pequeño arbitrio y veleidad irracional y disipadora. Es concepción austera de la vida y seriedad religiosa que no distingue la teoría de la práctica, el decir del hacer, y no pinta ideales magníficos para relegarlos fuera de este mundo, donde entre tanto, se puede continuar viviendo vil y miserablemente. [...] Este ideal es un ideal, pero un ideal por el cual se lucha en la Italia de hoy, con muy fieros contrastes que demuestran que se hace en serio y que hay fe en las almas. El Fascismo, como todos los grandes movimientos, se hace siempre más fuerte, más capaz de atracción y de absorción, más eficiente y engranado en el mecanismo de los espíritus, de las ideas, de los intereses y las instituciones; en suma, en la unión viva del pueblo italiano. Y entonces, ya no es el caso de contar y medir a cada hombre, sino de mirar y evaluar la idea que, como toda idea verdadera, es decir, viva, dotada de una potencia propia, no es hecha por los hombres, sino para los hombres. <b>GENTILE, G. (1925): <i><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_de_los_intelectuales_fascistas" target="_blank">Manifiesto de los intelectuales fascistas</a></i>.</b></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span face="sans-serif" style="background-color: #f9f9f9; color: #202122; font-size: 12.6px; text-align: start;"><br /></span></span></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Xs4pMclHChI" width="320" youtube-src-id="Xs4pMclHChI"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">"El primer estado protofascista: Fiume y D'Annunzio" por <i>Historia y Leyendas</i>.</div></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">A medianoche, cuando la población está durmiendo, llegan a los pueblos pequeños los camiones con los fascistas, acompañados, como es lógico, por los dirigentes agrarios locales, que actúan de guías, pues si no fuera así les sería imposible saber, en la oscuridad de la noche, dónde se encuentran las casas de !os dirigentes de los sindicatos agrarios o el pequeño local dónde se reunen los líderes obreros [...]. Así, cuando el dirigente sale, lo detienen inmediatamente, lo maniatan, lo hacen subir al camión y una vez allí es objeto de las máximas humillaciones, y esto cuando no realizan el simulacro de fusilarlo o de colgarlo de un árbol. Después lo dejan en medio del campo, desnudo y atado aun árbol. <b>MATTEOTTI, G. (2021): <i>Discurso parlamentario</i>.</b></div></span><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Declaro aquí, delante de esta Asamblea y de todo el pueblo italiano, que asumo yo solo la responsabilidad política, moral e histórica de lo que ha ocurrido [...]. Si el fascismo es una asociación criminal, yo soy su jefe! Si todas las violencias han sido el resultado de un cierto clima histórico, político y moral, yo tengo la responsabilidad, ya que [...] lo he creado yo mismo, con la propaganda hecha por la intervención en la guerra hasta nuestros días [...]. El fascismo, gobierno y partido, son absolutamente eficaces. Señores, se han hecho ustedes ilusiones. Han creído que el fascismo estaba acabado porque yo lo retenía, que estaba muerto porque yo lo corregía y, sobre todo, han tenido ustedes la crueldad de decirlo. ¿Qué ocurrirá si me pongo a desarrollar sólo la centésima parte de la energía que he aplicado para frenarlo? Ustedes verán [...]. No será necesario, ya que el gobierno es lo suficientemente fuerte para quebrar definitivamente la sedición del Aventino. Italia, señores, quiere paz, tranquilidad y calma en el trabajo. Se la daremos si es posible con cariño, si no, por la fuerza. <b>MUSSOLINI, B. (1925): <i>Discurso en el Parlamento Italiano del 3 de enero</i>.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Siendo antiindividualista, el sistema de vida fascista pone de relieve la importancia del Estado y reconoce al individuo sólo en la medida en que sus intereses coinciden con los del Estado. Se opone al <a href="http://lacavernadelescriba.blogspot.com.es/2012/06/la-ilustracion.html" target="_blank">Liberalismo</a> clásico que surgió como reacción al <a href="http://lacavernadelescriba.blogspot.com.es/2012/06/la-ilustracion.html" target="_blank">Absolutismo</a> y agotó su función histórica cuando el Estado se convirtió en la expresión de la conciencia y la voluntad del pueblo. El Liberalismo negó al Estado en nombre del individuo; el Fascismo reafirma los derechos del Estado como la expresión de la verdadera esencia de lo individual. La concepción fascista del Estado lo abarca todo; fuera de él no pueden existir, y menos aún valer, valores humanos y espirituales. Entendido de esta manera, el Fascismo es Totalitarismo, y el Estado fascista, como síntesis y unidad que incluye todos los valores, interpreta, desarrolla y otorga poder adicional a la vida entera de un pueblo [...]. El Fascismo, en suma, no es sólo un legislador y fundador de instituciones, sino un educador y un promotor de la vida espiritual. No intenta meramente remodelar las formas de vida, sino también su contenido, su carácter y su fe. Para lograr ese propósito impone la disciplina y hace uso de su autoridad, impregnando la mente y rigiendo con imperio indiscutible. […] Ante todo, el Fascismo, en lo que concierne en general al futuro y al desarrollo de la Humanidad, y dejando aparte toda consideración de política actual, no cree en la posibilidad ni en la utilidad de la paz perpetua. Por esa razón rechaza el pacifismo, el cual en el fondo esconde una renuncia a la lucha y una cobardía ante el sacrificio. Únicamente la guerra lleva a su punto máximo de tensión todas las energías humanas e imprime un sello de nobleza a los pueblos que poseen la valentía de enfrentarse a ella. Las restantes experiencias son sólo sucedáneos que no colocan nunca al hombre frente a él mismo, ante la alternativa de la vida o la muerte. Es por ello que una doctrina que parta del postulado previo de la paz es ajena al Fascismo. Así como son ajenos al Fascismo, aunque se hayan aceptado por lo que puedan tener de útiles en ciertas situaciones políticas, todas las construcciones internacionales y societarias [<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_Naciones" target="_blank">Sociedad De Naciones</a>], las cuales, como bien ha demostrado la Historia, pueden disgregarse en el viento en cuanto que ciertos elementos sentimentales, ideales o prácticos, agitan el corazón de los pueblos. <b>MUSSOLINI, B. (1932): <i><a href="https://docs.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhSkhPZzZqeHIyX2M" target="_blank">La doctrina del Fascismo</a> </i></b>[pdf]<b>.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Cuando, por medio de la creación de la Milicia, guardia armada del Partido y de la Revolución y por la constitución del Gran Consejo, órgano supremo de la Revolución, se golpeó con un sólo golpe la práctica y la teoría del Liberalismo, entonces nos metimos definitivamente por la vía de la Revolución. Hoy estamos enterrando el liberalismo económico. El <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Corporativismo" target="_blank">Corporativismo</a> desempeña en el terreno económico el mismo papel que el Gran Consejo y la Milicia han desempeñado en el plano político. El Corporativismo es la economía disciplinada y por consiguiente, controlada, porque no es posible una disciplina sin control. El Corporativismo supera al Socialismo y al Liberalismo, creando una síntesis nueva. He aquí un hecho sintomático, sobre el que se ha reflexionado muy poco: la decadencia del capitalismo coincide con la decadencia del socialismo. Todos los partidos socialistas de Europa están por los suelos. Y no me refiero sólo a Italia y Alemania, sino también a otros países. <b>MUSSOLINI, B. (1933): <i>Discurso sobre el Estado corporativo</i>.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Nosotros, los jóvenes [de entonces] no nos habíamos adherido al Fascismo. Nacidos dentro de él, esto nos había eximido de la elección. En todas nuestras casas había ancianos que añoraban y exaltaban la Italia liberal de los «notables», su rigor administrativo, sus correctas finanzas, la lira y su agio [lucro] sobre el oro, etc. Pero eran viejos, viejo era su lenguaje [...]. Para nosotros, la Liberaldemocracia era la impotencia, el desorden, las divisiones sectarias y, por último, la deserción y la rendición. Tal vez este sumario juicio de condena no era del todo desinteresado. Nos permitía abandonamos con la conciencia tranquila al Fascismo, que, en el fondo, era la solución más cómoda. El Fascismo era, por el momento, el gregarismo querido a todos los jóvenes, el uniforme militar, las reuniones y asambleas, el coro, el deporte, las excursiones al mar y a la montaña; y para el mañana inmediato, una carrera segura ampliamente favorecida. El entusiasmo es fácil si, además, procura beneficios. <b>MONTANELLI, I. y M. CERVI, M. (1982): <i>La Italia lictoria</i>.</b></span><br style="font-family: "Times New Roman";" /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><br /></b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Fascismo Italiano </b></span>por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Italia_fascista" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/3079.htm" target="_blank">ArteHistoria</a> e <a href="http://bachiller.sabuco.com/historia/fascismoitaliano.pdf" target="_blank">IES Bachiller Sabuco</a>; </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>B. Mussolini </b>por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Benito_Mussolini" target="_blank">Wikipedia</a></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><span><b>Audiovisuales</b></span> <a href="http://www.youtube.com/watch?v=GHrsIUQwz3I" target="_blank">"Hitler y Mussolini, una amistad brutal"</a>; capítulos <a href="http://www.documaniatv.com/historia/mussolini-y-hitler-la-opera-de-los-asesinos-cap-1-video_92bc35901.html" target="_blank">1</a> y <a href="http://www.documaniatv.com/historia/mussolini-y-hitler-la-opera-de-los-asesinos-cap-2-video_3915f047a.html" target="_blank">2</a> de "Mussolini-Hitler: la ópera de los asesinos"; <a href="http://www.youtube.com/watch?v=15qy1IhI0Co" target="_blank">"Mussolini"</a> de la serie <i>Biografías</i>; <a href="http://www.documaniatv.com/historia/las-dos-muertes-de-mussolini-video_38af3cf79.html" target="_blank">"Las dos muertes de Mussolini"</a>; <a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-benito-mussolini/1560268/" target="_blank">"Mussolini y España"</a> de <i>Para todos la 2</i> de Rtve; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=0Jg4fWU4BYY" target="_blank">"Fascism and Balilla"</a>, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=xf0UhIwuFFk" target="_blank">"Opera Nazionale Balilla"</a>, <span style="color: yellow;"><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLE51E0019D35610E3" target="_blank">"Discursos de Mussolini"</a></span></span>, "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=KraBDErt8lY" target="_blank">Yo Mussolini</a>" por <i>Leo Bassi</i>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Cine:</b></span> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XeaRJxJcp7E" target="_blank">Vincere</a> (2009), <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7hw8TTdtlOQ" target="_blank">El poeta y el espía</a> (2020).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Fuentes: </b></span><a href="http://www.claseshistoria.com/fascismos/textos.htm" target="_blank">ClasesHistoria</a>, <a href="https://www.latestatamagazine.it/" target="_blank">La Testata magazine</a>.</span></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-73892629677053427552024-01-21T20:08:00.012+01:002024-01-21T20:14:56.993+01:00Juana I, la loca, de Castilla<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0VRxf_9gs9pPIxlsGRXJMSxSrVjmwC4U9BYcGXtGkl4ZtOEe3Kl1lBjomuO7THhARiCkZ_sqWItxMol5INr7xvjtwwxQgxHp7PJzTWfhV4oFmZtOdE1aSo44RYYtVZem5VGpep1xPvXWPqUiwsOzoiEgXKDIWt5ItGpT1K_sghthnJ1BWY-dP7CKD-YI/s3051/Do%C3%B1a_Juana__la_Loca__(Pradilla).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2088" data-original-width="3051" height="438" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0VRxf_9gs9pPIxlsGRXJMSxSrVjmwC4U9BYcGXtGkl4ZtOEe3Kl1lBjomuO7THhARiCkZ_sqWItxMol5INr7xvjtwwxQgxHp7PJzTWfhV4oFmZtOdE1aSo44RYYtVZem5VGpep1xPvXWPqUiwsOzoiEgXKDIWt5ItGpT1K_sghthnJ1BWY-dP7CKD-YI/w640-h438/Do%C3%B1a_Juana__la_Loca__(Pradilla).jpg" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Doña Juana la loca" (1877) por F. Pradilla</span></div><p></p><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Que la reina Juana no era emancipada, y cuando lo fuera, se podría tener en la misma cuenta de menor de edad, fuese por su indisposición ó por tenella su marido oprimida y sin libertad [...] Tenía el Rey don Felipe convocadas Cortes en Valladolid, intento de nuevo llevar a delante su traza, que era encerrar a la Reina con color de su enfermedad y quería no entender en el gobierno. Los grandes tenia él negociados y venían en ello, y aun el arzobispo de Toledo pretendía que se la entregasen, y buscaba votos para salir con ello. Solo el Almirante de Castilla de los que allí se allaban fue el primero que lo contradijo [...] mando abrir la sepultura en que yacía el cuerpo del rey, su marido, entro dentro, y mando al obispo de Burgos abrirse la caja en su presencia. Miro y toco el cuerpo sin alguna señal de alteración ni echar lagrima. Esto hecho, aquel mismo día se volvió a la ciudad. Entendióse tenia recelo no le hubiesen llevado a Flandes la gente flamenca de su casa. <b>MARIANA, J. de (1601-05): <i>Historia general de España</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">La Reyna fizo grand acatamiento a su padre y se arrodillo en el suelo y
no se quiso levantar sino que le diese la mano, y el rey besándole siempre en
el rostro y rogándole que se levantase y ella porfiando siempre que le diese la
mano. En fin, que visto que no se quería levantar, dio le la mano de la palma
y fizo tanto acatamyento como nunca hyja fizo a padre y el padre le mostro
tanto amor como padre padre podría mostrar a fija; y dixole públicamente que
le suplicaba que el quisiera mirar por ella y por el gobernamiento de aquellos
Reynos, que todo lo dezaba en sus manos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Juana I</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Juana_I_de_Castilla" target="_blank">Wikipedia</a>,</span><span style="font-family: helvetica;"> <a href="https://www.cervantesvirtual.com/bib/historia/monarquia/juana.shtml" target="_blank">Bibl. Virt. Miguel de Cervantes</a>; </span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=owmE5MxxMvs">Problema de la sucesión de Isabel I</a>" de <i>Academia play</i>; e "¿<a href="https://www.youtube.com/watch?v=XwhrVfjPRIQ">Y si Juana la loca no estuviese tan loca</a>?".</div><div style="text-align: justify;"><b>Podcast</b></div><div style="text-align: justify;"><b>Cine</b>: Locura de amor (1948); Juana la loca... de vez en cuando (1983); Juana la loca (2001); Isabel (2012-14); Carlos, rey-emperador (2015-16); y La corona partida (2016).</div><div style="text-align: justify;"><b>Fuentes</b>: <a href="https://www.cervantesvirtual.com/obra/historia-general-de-espana/" target="_blank">Bilb. Virt. Miguel de Cervantes</a>; <a href="file:///C:/Users/Manuel%20Encinas/Downloads/Dialnet-JuanaIDeCastillaYAragonUnaRestitucionHistoriografi-8768785.pdf" target="_blank">M. Casamitjana Peiró (2023)</a>;</div></span>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-43660823855933887872024-01-21T19:09:00.015+01:002024-02-16T18:35:10.992+01:00El movimiento feminista<p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8UZfeK7u6e8gARThTcIJB-2cfAyOHa8UfdtT-I7aGaP9xg4RfPBGwLg179H7kYzJThnftGyRBzRoDYYUKYGqu35EKK2FobbYqN3TnAQXUS_IUztqa5-BlCHpecKAzIL22-IweUU-PytahbTQu9rEYBe4WVwHuxkSCfTuX3xxLGZ80-x0sF3Fs3Vz-yDY/s1280/emmeline%20pankhurst%20manifestacion%201913.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8UZfeK7u6e8gARThTcIJB-2cfAyOHa8UfdtT-I7aGaP9xg4RfPBGwLg179H7kYzJThnftGyRBzRoDYYUKYGqu35EKK2FobbYqN3TnAQXUS_IUztqa5-BlCHpecKAzIL22-IweUU-PytahbTQu9rEYBe4WVwHuxkSCfTuX3xxLGZ80-x0sF3Fs3Vz-yDY/w640-h360/emmeline%20pankhurst%20manifestacion%201913.jpg" width="640" /></a><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Emmeline_Pankhurst" target="_blank">Emmeline Pankhurst</a><span> encabezando una manifestación en 1913.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: small;"><br /></span></div><p></p><p></p><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">La historia de la humanidad es la historia de las repetidas vejaciones y usurpaciones por parte del hombre con respecto a la mujer, y cuyo objetivo directo es el establecimiento de una tiranía absoluta sobre ella. Para demostrar esto, someteremos los hechos a un mundo confiado. El hombre nunca le ha permitido que ella disfrute del derecho inalienable del voto. La ha obligado a someterse a unas leyes en cuya elaboración no tiene voz. Le ha negado derechos que se conceden a los hombres más ignorantes e indignos, tanto indígenas como extranjeros. Habiéndola privado de este primer derecho de todo ciudadano, el del sufragio, dejándola así sin representación en las asambleas legislativas, la ha oprimido desde todos los ángulos. Si está casada la ha dejado civilmente muerta ante la ley. La ha despojado de todo derecho de propiedad, incluso sobre el jornal que ella misma gana. Moralmente la ha convertido en un ser irresponsable, ya que puede cometer toda clase de delitos con impunidad, con tal de que sean cometidos en presencia de su marido. <b><i><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Convenci%C3%B3n_de_Seneca_Falls" target="_blank">Declaración de Séneca Falls</a> </i>(1848)<i>.</i></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b><i><br /></i></b></span></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">"El principio regulador de las actuales relaciones entre los dos sexos –la subordinación legal del uno al otro- es intrínsecamente erróneo y ahora constituye uno de los obstáculos más importantes para el progreso humano; y debiera ser sustituido por un principio de perfecta igualdad que no admitiera poder ni privilegio para unos ni incapacidad para otros. <b>MILL, J.S. y MILL, H.T. (1869): <i>El sometimiento de la mujer</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/tsBfyFzBLnY" width="320" youtube-src-id="tsBfyFzBLnY"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Breve historia del feminismo" por <i>Academia play</i>.</span><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Íbamos a enseñarle al mundo cómo conseguir reformas sin violencia, sin matar gente y volar edificios, o sin hacer las cosas estúpidas que los hombres han hecho cuando han querido alterar las leyes [...] Hemos sido decepcionadas en esta ambición, pero todavía podemos dar a nuestras almas el consuelo [...] de que las más fieras de las sufragistas están más preparadas para sufrir daño que para infligirlo. <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Millicent_Fawcett" target="_blank">FAWCETT, M.G.</a> (1912): <i>Declaraciones</i>.</b></div></span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Interrumpimos un gran número de reuniones y fuimos violentamente expulsadas e insultadas. Con frecuencia quedábamos dolorosamente heridas y magulladas. La condición de nuestro sexo es tan deplorable que es nuestro deber violar la ley con el fin de llamar la atención sobre los motivos por lo que lo hacemos [...] no seremos responsables de la propiedad que sacrifiquemos, o del perjuicio que la propiedad sufra como resultado. De todo ello será culpable el Gobierno que, a pesar de admitir que nuestras peticiones son justas, se niega a satisfacerlas. <b>PANKHURST, E. (1914): <i>Declaraciones</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">Se está haciendo una Constitución, por un pueblo que tiene escrito como lema principal el respeto profundo a los principios democráticos […]. Yo no creo, no puedo creer que la mujer sea un peligro para la República, porque yo he visto a la mujer reaccionar frente a la Dictadura y con la República. […] Resolved lo que queráis, pero afrontando la responsabilidad de dar entrada a esa mitad del género humano en la política, para que la política sea cosa de dos, porque solo hay una cosa que hace un sexo solo: alumbrar. Las demás, las hacemos todos en común, y no podéis aquí vosotros venir a legislar, a votar impuestos, a decir deberes, a legislar sobre la raza humana, sobre la mujer y sobre el hijo, aislados, fuera de nosotras. <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Clara_Campoamor" target="_blank">CAMPOAMOR, C.</a> (1931): <i>Discurso</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Movimiento sufragista femenino</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sufragio_femenino" target="_blank">Wikipedia</a>; <a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/a/sufragistas-lucha-por-voto-femenino_12299" target="_blank">Historia National Geographic</a>; y <a href="https://amecopress.net/Sufragistas-las-primeras-heroinas-feministas" target="_blank">Amecopress</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Suffragettes </b>por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Suffragette" target="_blank">Wikipedia</a>;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales:</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=saxPMkRU1t8" target="_blank">Sufragistas hispanas</a>" por <i>Academia play</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=9bXfMhHGc0c" target="_blank">Voto para la mujer</a>" en <i>Mary Poppins</i>; y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=YABjDbQph5s" target="_blank">Discurso de </a></span><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=YABjDbQph5s" target="_blank">Emmeline Pankhurst</a>" en <i>Suffragette</i>.</span></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: helvetica;">Podcast</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Cine: </b>Mary Poppins (1964); </span>Clara Campoamor: la mujer olvidada (2011); Suffragette (2015); y El orden divino (2017).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Fuentes: </b><a href="https://www.almendron.com/artehistoria/historia-de-espana/edad-contemporanea/el-voto-femenino-en-espana/sufragismo-textos-historicos/" target="_blank">Arte e Historia;</a></span></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-16906120002931614602023-10-10T21:10:00.046+02:002023-12-13T18:32:10.975+01:00Etnografía de Castilla y León<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="448" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc6txwRLPM57vu0JGaYlA7h4H7MOsP6CrKJ1Eto5aSJcS6vdxVnv4VyUUAMKH1R5q11FujkL0XbHgqoHTPLymJjleXX71iyIX6SP_1vnVXUzLUb0WaPfmNAB6y2wQYsXb3eH11EvloMBVLj42mMHt1rqfSG38RK12DLNUgBi2Um2PAMDyEJEZpBkBucqI/w640-h448/Zangarron%20Sanzoles.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="640" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"El Zangarrón de Sanzoles" (Zamora)</span></td></tr></tbody></table><br /><span style="font-family: georgia;">Estando yo en mi rebaño / pintando la mi cayada<br />yo vi bajar a una loba / derechita a mi majada.<br />Ha dado la media vuelta / no ha podido sacar nada.<br />Ha dado la vuelta entera, / sacó la cordera blanca.<br />-¡Arriba, siete cachorros, / arriba, perra guardiana,<br />si me traéis a la loba / os daré ración doblada,<br />y si no me la traéis, / os daré con la cayada!<br />Han corrido siete leguas / y no han podido alcanzarla.<br />Al subir un cotarrillo / la loba ya iba cansada.<br />- Toma, toma tu cordera, / de mi boca baboseada.<br />- Yo no quiero la cordera / de tu boca baboseada,<br />lo que quiero es tu pellejo / «pa´» el pastor una zamarra,<br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">de tu boquita los dientes / para que pueda abrocharla. <b>ANÓNIMO: <i>Romance de la loba parda</i>.</b></span></div><div><b><span style="font-family: georgia;"><br /></span></b></div><div><span style="font-family: georgia;">Ya estamos todos aquí / con muchísima ilusión<br />la alegría empieza ya / a inundar el corazón.<br />Niñas bellas, hermosas, lozanas / cual las flores en el mes de abril,<br />olvidad estos días vuestras cuitas / y a la calle, salidnos a oír.<br />Se dice por la ciudad / con razón o sin razón<br />lo que vamos a cantar.<br />Silencio y mucha atención.<br />La campana gorda que en la torre / colocaron de la catedral,<br />volverán a fundir, porque dicen, / porque dicen que suena muy mal.<br />Eso dicen por ahí / no sabemos si será<br />como se dice una "gri" / ello el tiempo lo dirá.<br /><div style="text-align: justify;">La campana gorda que en la torre / colocaron de la catedral,</div><div style="text-align: justify;">volverán a fundir, porque dicen, / porque dicen que suena muy mal. <b>ANÓNIMO (1916): <i>La campana gorda</i></b> [himno del Carnaval del Toro + <a href="https://www.youtube.com/watch?v=sP-ONcMicnQ" target="_blank">versión disco</a>].</div></span><br /><div style="text-align: justify;"><a href="https://www.museo-etnografico.com/" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Museo Etnográfico de Castilla y León</a><span style="font-family: helvetica;">.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://drive.google.com/file/d/169Frv62taIouGv3Jd994EZTAjUbW694g/" target="_blank">La tradición en Castilla y León</a><span>, por </span><i>Fundación Villalar</i><span>.</span></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1K-I8gAimo1SkwgjHVVs-bX_6YIVkxYmt/" target="_blank">Calendario festivo de CyL</a>, por <i>Junta de Castilla y León</i>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">DÍAZ, J. (1982): <i><a href="https://drive.google.com/file/d/1vOTs9jauNFdzjOmeyRDIGEZVz6VV-7yR/" target="_blank">Romances, canciones y cuentos de CyL</a></i>.</span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>CALLEJO CABO, J. (2019): </span><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1DMpyDgObFQ9MafRKZN-0uhoUvNv4UpoY/" target="_blank">El mundo encantado de CyL</a></i><span>.</span></span></div></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Fiestas de Castilla y León</b><span>:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Enero: Reyes Magos; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ly4GYbptyUk" target="_blank">Marrano de San Antón</a> (La Alberca - SAL); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8Zf7faJX0yE" target="_blank">Lanzamiento de cabra desde campanario</a> (Manganeses de la Polvorosa - ZAM)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Febrero: </span></span><a href="http://carnavaldeltoro.es/" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Carnaval del Toro</a><span style="font-family: helvetica;"> + </span><a href="https://www.youtube.com/@CARNAVALDELTORO" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Canal</a> <span style="font-family: helvetica;">(Ciudad Rodrigo - SAL)</span><span style="font-family: helvetica;">;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Marzo: </span></span><a href="http://www.elespinar.es/municipio/noticias/1905-fiesta-de-los-gabarreros.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Gabarreros</a><span style="font-family: helvetica;"> + <a href="https://www.youtube.com/watch?v=wnN6Wq-yERM" target="_blank">vídeo</a> (El Espinar - SEG); </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Abril: </span></span><a href="https://www.turismocastillayleon.com/es/semanasanta" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Semana Santa</a><span style="font-family: helvetica;">; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=f931Lb-swwU" target="_blank">Charrada</a> (Ciudad Rodrigo - SAL)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Mayo:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">- Junio: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ccjV2_7e3iA" target="_blank">Hombres de musgo</a> (Béjar - SAL)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Julio:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">- Agosto:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span>- Septiembre:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">- Octubre:</span><span style="font-family: helvetica;"> Subida <a href="https://www.youtube.com/watch?v=aNdhj17vqKA" target="_blank">antigua</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=GnCV8ChsDdw" target="_blank">moderna</a> del Mariquelo a la catedral (Salamanca); </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=VMby0i0qXik" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Halloween</a><span style="font-family: helvetica;">.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">- Noviembre:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">- Diciembre: </span><a href="https://elzangarrondesanzoles.com/#dos" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Zangarrón de Sanzoles</a><span style="font-family: helvetica;"> + <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kvYPIfn6llg" target="_blank">vídeo explicativo</a> (Sanzoles del Vino - ZAM); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=1PlOZIapa28" target="_blank">Obispillo</a> (Burgos); Navidades (Papa Noel)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Árbol genealógico</b>: <a href="https://www.lucidchart.com/blog/es/como-hacer-un-arbol-genealogico" target="_blank">¿Cómo hacerlo?</a> por <i>Lucidchart</i>; <a href="https://www.familysearch.org/es/" target="_blank">Family search</a>; y <a href="https://www.canva.com/es_mx/aprende/como-hacer-un-arbol-genealogico-con-plantillas-gratis/" target="_blank">Canva - plantillas</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">Refranes</b><span style="font-family: helvetica;">: </span><a href="https://drive.google.com/file/d/11a4LQ6IThbS_l9n1kqsvvKPNGMnODKht/" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Marqués de Santillana</a><span style="font-family: helvetica;"> y </span><a href="https://drive.google.com/file/d/1jr8AIgEA9aSXyI-8-SYFvFpBYitNNBxd/" rel="nofollow" style="font-family: helvetica;" target="_blank">juegos de completar e interpretación</a><span style="font-family: helvetica;">.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Gastronomía</b>: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=aw1acb4Nrb8" target="_blank">Huesos de santo</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8Jt0B2VgWOE" target="_blank">Buñuelos de viento</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=dkN0TEtGYDQ" target="_blank">Roscón de reyes</a>; </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Juegos tradicionales</b>: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=B3I_ayqA0B4" target="_blank">Calva</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=LMl44QndOTI" target="_blank">Rana</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ele3HjTCvD0" target="_blank">Bolo leonés</a>; Canicas: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=IqQzx9Omx5A" target="_blank">guá</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zpx1G-f4Bqc" target="_blank">triángulo</a>; Peonza; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=iAQTfIH0uhI" target="_blank">Herradura</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=nHWUSxlaasg" target="_blank">Rayuela</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=p-4WlLRfiSE" target="_blank">Billar romano</a>; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=SB_wSfBwBuI" target="_blank">Tanguilla</a>;</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><span><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/user/etnograficomuseo" target="_blank">Canal del MECyL</a>";</span> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=OvtkzAbGIDY">Matanza tradicional del cerdo</a>" de <i>J.M. Martín Crespo</i>;</span> "<a href="https://www.rtve.es/play/videos/comando-actualidad/comando-actualidad-patrimonio-humanidad-trashumancia/2112867/">Trashumancia: patrimonio de la Humanidad</a>"; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=XSYsvfTRjbk" target="_blank">El Espinar 1982</a>"; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=FTyHJ3pkoYQ" target="_blank">Alcázar de Segovia</a>", "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=HNWulVA6qRw" target="_blank">Palacio Granja San Ildefonso</a>"; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=QLFgit2tK5Q" target="_blank">Palacio de Riofrío</a>"</span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Música</b><span>: </span></span><span style="font-family: helvetica;">canal "<a href="https://www.youtube.com/channel/UC4GWhx5ykQPCIclMwhtJR9Q" target="_blank">Nuevo Mester de Juglaría</a>"</span><span style="font-family: helvetica;">; temas "<a href="https://www.youtube.com/channel/UClJjThe4HlGVRgSepA-N_PQ" target="_blank">Jaraíz</a>" y "<a href="https://www.youtube.com/channel/UCeUnCukZClYiLrVIKtLeaXg" target="_blank">Joaquín Díaz</a>"; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=GWyoV8nI1N4" target="_blank">Los Olimareños</a>" por <i>Florentino</i> y <i>El Diablo.</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Cine</b>: <a href="https://www.tokyvideo.com/es/video/pesadilla-antes-de-navidad-espanol" target="_blank">Pesadilla antes de Navidad</a> (1993).</span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;">FUENTES: <a href="https://www.abc.es/viajar/destinos/espana/pequenos-desconocidos-pueblos-conservan-fiestas-tradicion-espana-20221213140618-nt.html">ABC</a>; <a href="http://campaners.com/php/textos.php?text=5130" target="_blank">Campaners</a>;</div></span><p></p></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-60976815991433044592023-08-02T18:52:00.001+02:002023-08-02T18:52:33.316+02:00Cartago<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRMrdLBqDK_39oRiz4AbTEde74lLc4qTePWRnAIiwlZplaz5tv9NWDAeNiIor80Qp0G_JZgPZkikz2PVMVMJQthhhAXHsVS0ufP-4OVZDHk0A3fofFKFl2zcU2-ehnQK0GXj8EgOaVIO8QW-or0-0rcZXrfmZCCOC5SrF0DhDlEbysbfuYQhkOJVd_a3A/s1382/moneda%20cartaginesa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="692" data-original-width="1382" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRMrdLBqDK_39oRiz4AbTEde74lLc4qTePWRnAIiwlZplaz5tv9NWDAeNiIor80Qp0G_JZgPZkikz2PVMVMJQthhhAXHsVS0ufP-4OVZDHk0A3fofFKFl2zcU2-ehnQK0GXj8EgOaVIO8QW-or0-0rcZXrfmZCCOC5SrF0DhDlEbysbfuYQhkOJVd_a3A/w640-h320/moneda%20cartaginesa.jpg" width="640" /></a></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">Moneda Trishekel MIB 8/29 (227-221 a.C.)</div></span><p></p><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Los romanos consideraban, con razón, que si los Cartagineses se apoderaban también de Sicilia serían unos vecinos temibles y excesivamente peligrosos, pues los habrían rodeado y ejercían su influjo sobre todas las partes de Italia. Estaba, pues, claro que, si no ayudaban a los Mamertinos, los Cartagineses se adueñarían inmediatamente de Sicilia [...] Con todo ello a la vista y pensando y pensando que ni podían abandonar Mesina ni dejar que los Cartagineses hicieran desde ella un puente para sus ataques contra Italia deliberaron largamente. <b>POLIBIO (s. II a.C.): <i>Historias</i>, I, 10.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SwmPEF2XOJ8" width="320" youtube-src-id="SwmPEF2XOJ8"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">"Cartago" por <i>Fundación Palarq</i>.</div></span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">[</span><span style="font-family: georgia;">Amílcar] pasó a Gades, tomando por compañero de la expedición a su yerno Asdrúbal. </span><span style="font-family: georgia;">Pasado el estrecho, empezó a devastar los campos de España, a pesar de no haber sido </span><span style="font-family: georgia;">molestado por sus habitantes. De este modo se proporcionó la ocasión de estar ausente de </span><span style="font-family: georgia;">su ciudad, y al mismo tiempo de actuar y de ganarse con dones a sus conciudadanos. Pues </span><span style="font-family: georgia;">todo lo que tomaba en la guerra lo dividía de modo que una parte fuese para sus soldados, a </span><span style="font-family: georgia;">fin de tenerlos más propicios en ayudarle en sus fechorías, y otra parte para los principales </span><span style="font-family: georgia;">de la ciudad favorables a su causa. Pero al fin, conjurados contra él los reyezuelos de </span><span style="font-family: georgia;">diversos pueblos íberos y otros hombres de influencia, pereció de este modo: cargaron de </span><span style="font-family: georgia;">leña unos carros y unciendo a ellos bueyes, se pusieron en marcha, siguiendo detrás </span><span style="font-family: georgia;">armados. Cuando les ven los africanos sin entender su ardid, levantan grandes carcajadas. </span><span style="font-family: georgia;">Pero ya m s cercanos los íberos, encienden los carros y los lanzan con sus yuntas contra los </span><span style="font-family: georgia;">enemigos. En sus loca carrera los bueyes esparcen el fuego por doquier; una gran confusión </span><span style="font-family: georgia;">se apodera de los cartagineses y se disuelve su formación; entonces los íberos, </span><span style="font-family: georgia;">precipitándose sobre ellos, mataron al mismo Barca y a muchos que en su auxilio </span><span style="font-family: georgia;">acudieron. <b>APIANO (s. II): <i>Historia romana</i>, VI, 5.</b></span></div></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><div><div><br /></div></div><div>Por aquella época, Asdrúbal [...], actuando de modo inteligente y pragmático, hacía en todo grandes avances [...]. Los romanos, al ver que el poderío de los cartagineses era cada vez mayor y más temible, se decidieron a intervenir en los asuntos de Iberia. Cayeron en la cuenta que se habían dormido en los tiempos anteriores y que habían permitido a los cartagineses constituirse en una gran potencia, por lo que intentaron, en lo posible, recuperar el tiempo perdido. Por aquel entonces no se atrevían a dar órdenes a los cartagineses o a hacerles la guerra, ya que pendía sobre su nación el temor de los celtas y esperaban cada día una invasión. Adulando a Asdrúbal y tranquilizándole, decidieron hacer frente a los celtas y luchar contra ellos. Pensaban que jamás podrían dominar Italia y ni siquiera habitar seguros en su patria, teniendo a tales gentes como vigilantes sobre sus cabezas. Por estas razones, enviaron embajadores a Asdrúbal para firmar un acuerdo en el que, sin mencionar al resto de Hispania, se decía que los cartagineses no podían atravesar el río Ebro con fines belicosos. Al mismo tiempo emprendían la guerra en Italia contra los celtas. <b>POLIBIO (s. II a.C.): <i>Historias</i>, II, 13, 3-7.</b></div></div></span><div><br /><span style="font-family: helvetica;"><b>Cartago</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Cartago">Wikipedia</a>, <a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/a/fundacion-cartago-origen-gran-potencia-mediterranea_9442" target="_blank">National Geographic Historia</a>, <br /><b>Guerras Púnicas</b> por </span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b>: "El Imperio Cartaginés en partes <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AAwIyN79NJc" target="_blank">primera</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=oYlRl0Fiu0E" target="_blank">segunda</a>" por <i>Raíces de Europa</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=LatsdbDCX8c" target="_blank">Cartago y Aníbal</a>" por <i>M. Bendala</i>; <br /><b>Podcast</b>: "<a href="https://www.ivoox.com/podcaliptus-8-x-48-la-civilizacion-cartaginesa-audios-mp3_rf_87060056_1.html" target="_blank">La civilización cartaginesa</a>" por <i>Podcaliptus Bonbon</i>;<br /></span><span style="font-family: helvetica;"><b>Cine</b>:<br /><b>Fuentes:</b> Grupo Girha; <a href="https://monedaiberica.org/v1/type/547" target="_blank">Moneda ibérica</a>;</span></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-43717674567199439582023-07-20T11:51:00.015+02:002023-10-03T22:21:45.528+02:00La belleza del fútbol<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjakGjBP0pxdZOugbRT8GRTMjN2y-stq9_qpmkPq_frIDae8JsZLKqJupvctrMKHH3e_aJiI2CS-v9C7CYH1u4_MxQtSkHBR2thHibS1aOIhreQIQ1ZUln-nenzDdwZgy6S5ugwE8BFK47Blze-YcGZU7iZ7tNaNbq7e19tv8zTLZTk-Q3kXvC05yowS40/s1024/el%20arte%20del%20juego%20%20Browne.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="823" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjakGjBP0pxdZOugbRT8GRTMjN2y-stq9_qpmkPq_frIDae8JsZLKqJupvctrMKHH3e_aJiI2CS-v9C7CYH1u4_MxQtSkHBR2thHibS1aOIhreQIQ1ZUln-nenzDdwZgy6S5ugwE8BFK47Blze-YcGZU7iZ7tNaNbq7e19tv8zTLZTk-Q3kXvC05yowS40/w514-h640/el%20arte%20del%20juego%20%20Browne.jpg" width="514" /></a></div><p></p><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><span>"<i>El arte del juego</i>" (1997), por Michael Browne </span><span>[versionando "</span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/La_resurrecci%C3%B3n_de_Cristo_(Piero_della_Francesca)">La resurrección de Cristo</a><span>" (1465) por Piero della Francesca]</span></span></div><p></p><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">"La va a tocar para Diego, ahí la tiene Maradona, lo marcan dos, pisa la pelota Maradona, arranca por la derecha el genio del fútbol mundial, deja el tendal y va a tocar para Burruchaga... ¡Siempre Maradona! ¡Genio! ¡Genio! ¡Genio! Ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta... ¡¡GOOOOOOOOL!!! ¡¡¡¡GOOOOOL!!!! ¡Quiero llorar! ¡Dios Santo, viva el fútbol! ¡Golaaazooo! ¡Diegoooool! ¡Maradona! Es para llorar, perdónenme... Maradona, en recorrida memorable, en la jugada de todos los tiempos... Barrilete cósmico... ¿De qué planeta viniste para dejar en el camino a tanto inglés, para que el país sea un puño apretado gritando por Argentina? Argentina 2 - Inglaterra 0. Diegol, Diegol, Diego Armando Maradona... Gracias, Dios, por el fútbol, por Maradona, por estas lágrimas, por este Argentina 2-Inglaterra 0". <b>MORALES, V. H. (1986): <i><a href="https://www.youtube.com/watch?v=JqbEZJ5r0rk" target="_blank">Retrasmisión del partido Argentina-Inglaterra del 22 de junio de 1986</a></i>.</b></div></span><p style="text-align: center;"><span style="text-align: center;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/MMFl-x6-jkQ" width="320" youtube-src-id="MMFl-x6-jkQ"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Pelé lo hizo antes que todos"</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></div><p></p><div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Historia del Fútbol</b>, por <a href="https://memoriasdelfutbol.com/" target="_blank">Memorias del fútbol</a>; <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_f%C3%BAtbol" target="_blank">Wikipedia</a>; <a href="https://www.efdeportes.com/efd106/historia-del-futbol-evolucion-cultural.htm" target="_blank">EFdeportes</a>; <a href="https://web.archive.org/web/20150315045307/http://dondeverfutbol.com/blog/" target="_blank">¿Dónde ver fútbol?</a>.</span></div><div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Revista <a href="https://www.panenka.org/" target="_blank">Panenka</a>.</span></div><div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://as.com/futbol/fotorrelato/la-estatua-de-villa-esta-clavada-otros-no-tuvieron-esa-suerte-f/" target="_blank">Esculturas de futbolistas</a>, por As.<br /></span><div><span style="font-family: helvetica;"><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b>Audiovisuales</b></span><span style="text-align: center;"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> "<a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLtnGzh-gPV7A02g1uMIUozlWtphUCBZPq" target="_blank">Historia de los Mundiales</a>" y "<a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLtnGzh-gPV7C3TqDMhCE6cZXJn5cDybZR" target="_blank">Leyendas del fútbol</a>" por <i>Memorias del fútbol</i>;</span></span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> </span></span></span><span style="font-family: helvetica;">"</span><a href="https://www.youtube.com/c/SoyCalcio?app=desktop" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Soy calcio</a><span style="font-family: helvetica;">"; y "</span><a href="https://www.youtube.com/c/Lamediainglesa" style="font-family: helvetica;" target="_blank">La media inglesa</a><span style="font-family: helvetica;">".</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Héroes</b>: "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=EAh9_qxC-T8" target="_blank">F. Puskas</a> (1943-66)"; "A. Di Stéfano (1945-66)"; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=30EZjxdSiTw" target="_blank">L. Yashin</a> (1947-71)"; </span><span style="font-family: helvetica;">"D.A. Maradona (1976-97)"; "M. Van Basten (1982-95)"; </span><span style="font-family: helvetica;">"</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=DiW8ZRFilvM" style="font-family: helvetica;" target="_blank">D. Moscardelli</a><span style="font-family: helvetica;"> (1997-2020)"; </span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b> "<a href="https://www.ivoox.com/podcast-locura-bielsa_sq_f11023790_1.html" target="_blank">La locura de Bielsa</a>"; y "<a href="https://www.ivoox.com/podcast-pizarra-quintana_sq_f11348763_1.html" target="_blank">La pizarra de Quintana</a>".</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Cine:</b></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>FUENTES</b>: <a href="https://www.nationalfootballmuseum.com/collections_detail/painting-the-art-of-the-game-michael-browne-1997/" target="_blank">National Football Museum</a>; <a href="https://www.20minutos.es/deportes/noticia/4488412/0/gol-maradona-inglaterra-mexico-86-narracion-victor-hugo-morales/" target="_blank">20 minutos</a>;</span></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-36093976649656483582023-07-20T11:49:00.039+02:002023-11-12T11:45:06.970+01:00Fútbol, factor socio-político<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4UmtwFMD8crM-o6ZooDzTyWrWw99VsRrEx_SABkLiu8XZ2RR_Cz5lTN3evc0VM9JwwbRHoV3eijNl7kTBV57b0-ZtxU26vq4eIpldOFLqBFKKAxgQJrahowJ1eWhZ2rG7tkPdOOFpdXUIJ31uaZAe_kQSgeTCGTQf1F6_g8OiU9kKfkILEB9qe6kUib4/s2502/Socrates.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1651" data-original-width="2502" height="422" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4UmtwFMD8crM-o6ZooDzTyWrWw99VsRrEx_SABkLiu8XZ2RR_Cz5lTN3evc0VM9JwwbRHoV3eijNl7kTBV57b0-ZtxU26vq4eIpldOFLqBFKKAxgQJrahowJ1eWhZ2rG7tkPdOOFpdXUIJ31uaZAe_kQSgeTCGTQf1F6_g8OiU9kKfkILEB9qe6kUib4/w640-h422/Socrates.jpg" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Sócrates durante un partido de <span style="text-align: justify;">Corinthians (1983)</span></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">En 1934, el fútbol se expandía como espectáculo de multitudes e Italia organizó la segunda Copa del Mundo. Gran oportunidad para ratificar el paso triunfal del fascismo por medio de un logro deportivo de enorme resonancia. Abundan los testimonios acerca de las presiones sofocantes, por decirlo de una manera elegante, que el Duce ejerció sobre sus subordinados. “<i>No sé cómo se hará pero Italia debe ganar este campeonato; es una orden</i>”, dicen que se despachó ante el general Giorgio Vaccaro, presidente de la Federación Italiana de Fútbol. Las amenazas, explícitas o veladas (había para todos los gustos), le dieron a aquel torneo un carácter de simulacro. La prepotencia fascista no echó mano al disimulo para llevar a la selección italiana a lo alto del podio, lugar al que accedió al derrotar a Checoslovaquia en la final. En el camino a la consagración, queda para la mitología el duelo con España (dos partidos) por los cuartos de final, cuando los árbitros consintieron desde patadas salvajes hasta goles ilícitos como contribución a la gesta italiana. <b>CARAVARIO, A.: </b><i style="font-weight: bold;"><a href="https://revistalibero.com/blogs/contenidos/fascismo-en-el-futbol-el-simulacro-de-mussolini" target="_blank">Fascismo en el fútbol: el simulacro de Mussolini</a></i> [Líbero].</div></span><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/evpu3Jr3Txk" width="320" youtube-src-id="evpu3Jr3Txk"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Mundial Italia 1934" por <i>Memorias del Fútbol.</i></span><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><i>“Cuando pisábamos el césped”</i>, declaró en una ocasión <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates_(futbolista)" target="_blank">Sócrates</a>, <i>“sabíamos que estábamos participando de algo más que en un simple partido de fútbol. Luchábamos por recobrar la libertad en nuestro país”</i>. Y, ciertamente, el clima de euforia democrática que se respiraba dentro del vestuario del Corinthians acabó por relucir en el tapiz verde, pues, pese a la presión que ello conllevaba, los futbolistas eran conscientes de que la consolidación y éxito del proceso emprendido pasaba por hacer llegar el balón al fondo de la red. Así, la misma plantilla que en 1981 había protagonizado una de las peores campañas en la historia del Corinthians, meses después desplegaba un fútbol extremadamente atractivo, senda para la conquista del Campeonato Paulista del 82 y el 83. Además, sabedores de la repercusión que tenían todos sus actos, aquellos rebeldes del balón no dudaban en aprovechar cualquier oportunidad para ejercer de altavoz de las demandas del pueblo. Fue entonces cuando iniciaron campañas como las de imprimir en sus camisetas lemas como <i>‘Democracia Corinthiana’</i> o <i>‘Dia 15 Vote’</i>; saltar a la final del Campeonato Paulista de 1983 escudados tras una pancarta en la que se podía leer <i>‘Ganhar ou perder, mas sempre com democracia’</i>, o participar, codo con codo, con artistas como el cantautor Gilberto Gil, quien les dedicó la canción Andar com fé, o los entonces activistas, tiempo después presidentes del país, Fernando Henrique Cardoso y Lula da Silva, en las multitudinarias manifestaciones de 1984 promovidas por el movimiento <i>Diretas já</i>. Movilizaciones con las que la sociedad brasileña demandaba que el Congreso aprobara la enmienda Dante de Olivera, propuesta que tenía por objetivo asegurar la elección directa del Jefe de Estado, o lo que es lo mismo, que fuera la gente la que eligiera a su presidente. <b>RODRÍGUEZ, O. (2015): <a href="https://www.panenka.org/tiempoextra/la-republica-de-socrates/"><i>La república de Sócrates</i></a> </b>[Panenka].</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/gGrmGE0O83k" width="320" youtube-src-id="gGrmGE0O83k"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"El partido de la muerte" por <i>La filmoteca maldita</i>.</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div></span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">El Perugia, un equipo casi descendido, se permitió ganarles [a la Juventus de Turín] con un gol de Ravanelli, un galán maduro de 35 años que lloró de emoción. Y entonces llegó el golpe de gracia. A un cuarto de hora del final debutó en la Serie A italiana, a los 31 años, <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Al-Saadi_el_Gadafi" target="_blank">Saadi Gadafi</a>, el hijo del coronel [M. Gadafi, dictador de Libia (1977-2011)], el único futbolista que ha cumplido sanción por dopaje sin jugar un solo minuto, el hombre que ha cambiado las reglas del negocio futbolístico: a Gaddafi no le fichan, él es quien compra el club. La Juve perdió contra un equipo en el que se alineaba Gaddafi, antiguo miembro de su consejo de administración, ex-accionista de la sociedad, socio privilegiado de los Agnelli, futbolista de chiste. <b>GONZALEZ, E. (2015): <i>Historias del Calcio</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/c0M63qrwNq0" width="320" youtube-src-id="c0M63qrwNq0"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"El partido que inició una guerra" por <i>Tiempos del deporte.</i></span><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">[<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89ric_Cantona" target="_blank">Éric Cantona</a>], en mitad del partido, fue directo hacia la grada y propinó una patada voladora a un aficionado del Crystal Palace que le costó nueve meses de sanción, 120 horas de trabajos comunitarios y 30.000 euros de multa. Al tiempo se supo que la víctima era un ultra con antecedentes que le había gritado: “<i>Vuelve a tu país con tu puta madre, bastardo</i>”. El exfutbolista marsellés jamás se arrepintió de aquel suceso. “<i>He vivido grandes momentos en mi carrera, pero el mejor fue cuando le di la patada a aquel fascista</i>”, explicó. Una imagen icónica que apela a su consciencia de clase: “<i>Vengo de una familia de inmigrantes y rebeldes, de soldados y trabajadores, soy quien soy por mis raíces. Me hubiera encantado patearle aún más fuerte</i>”, sentenció. <b>LÓPEZ, A. (2023): </b><a href="https://www.panenka.org/pasaportes/una-patada-contra-el-fascismo/" style="font-style: italic; font-weight: bold;" target="_blank">La patada contra el fascismo de Cantona</a><b style="font-style: italic;"> </b>[Panenka].</div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/hI2xDNLz0c4" width="320" youtube-src-id="hI2xDNLz0c4"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Buscando a Éric" (2009).</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><div><span style="font-family: helvetica;"><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">KUPER, S. (2012): <i>Fútbol contra el enemigo</i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">MCGINNISS, J. (2014): <i>El milagro de Castel di Sangro</i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">CURLETTO, M. A. (2018): <i>Fútbol y poder en la URSS de Stalin</i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">VILLALOBOS, C. (2020): <i>Fútbol y fascismo</i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">MAZARRASA, G. (2020): <i><a href="https://www.futbolypasionespoliticas.org/2020/04/zico-o-austria.html" target="_blank">Zico o Austria</a></i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">PADILLA, T. (2021): <i>El historiador en el estadio</i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">MARAÑON, C. (2022): <i><a href="https://as.com/futbol/2022/08/09/reportajes/1660055606_046772.html" target="_blank">La historia real de "Evasión o victoria"</a></i> [AS].</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">PADILLA, T. (2023): <i>Unico grande amore</i>.</span></div><div style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: helvetica;">Rivolta del Pallone (Caserta-ITA 1969) por <a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Rivolta_del_pallone" target="_blank">Wikipedia</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-D6Qa-TBh9A" target="_blank">Filmati calcio</a>.</span></div></span></span></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span face="Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b>Audiovisuales</b></span><span style="text-align: center;"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=XCbd9ZWflZ4" target="_blank">La historia de Sócrates: el líder de la democracia corinthiana</a>"; </span></span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">"<a href="https://www.youtube.com/watch?v=o8pwWyIhA_c" target="_blank">Fútbol y Fascismo</a>" [en España, Italia y Alemania]; <a href="http://www.youtube.com/watch?v=tTyMCif-dT0" target="_blank">"Mundial 78: la historia paralela"</a>,</span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> </span><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-pasion-futbol/74913/" target="_blank">"Pasión por el fútbol"</a><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> de </span><i>Crónicas</i><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> de Rtve;</span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> <a href="http://www.youtube.com/watch?v=DJe47md9q8w" target="_blank">"Fútbol, inteligencia colectiva"</a>;</span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"> y </span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=46leCxIPsDc" target="_blank">"Padres hooligans"</a> </span><span style="text-align: center;"> de </span><span style="text-align: center;"><i>Los reporteros; </i>"<a href="https://www.youtube.com/watch?v=hE9TbfKPp4s" target="_blank">Jeque de Kuwait anula un gol en España´82</a>"</span><i style="text-align: center;">;</i><span style="text-align: center;"> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=D5QGaDMOwBY" target="_blank">Patada de Éric Cantona al hooligan</a>" por <i>Tiempos del deporte</i>.; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=EfDX_kSnyKA" target="_blank">FC. St. Pauli: progresista y punk</a>" por <i>Zona 10</i>; "Clubes de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=hSA-LCaFdrs" target="_blank">Derechas</a> y de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=86D2pIZr4lY" target="_blank">Izquierdas</a>" por <i>Barak Fever</i>; y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=E-PF7w0nO1I" target="_blank">Festa della la Dea [Atalanta] 2013</a>".</span></span></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b> "<a href="https://www.ivoox.com/podcast-brazalete-negro_sq_f11539606_1.html" target="_blank">Brazalete negro</a>"; y "<a href="https://www.ivoox.com/podcast-futbol-rebelde_sq_f11419357_1.html" target="_blank">Fútbol rebelde</a>".</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Cine: </b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=piFGEuONa80" target="_blank">Evasión o victoria</a> (1981);</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span><b>FUENTES</b>: </span><a href="https://www.kodromagazine.com/socrates-corinthians/" style="text-align: left;" target="_blank">Kodro Magazine</a><span style="text-align: left;">; </span><a href="https://www.panenka.org/" target="_blank">Panenka</a><span style="text-align: left;">; </span><a href="https://revistalibero.com/" target="_blank">Líbero</a></span></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-49206692617421847832023-06-11T18:15:00.016+02:002023-08-02T13:03:40.939+02:00El Congreso de Viena y la Restauración<p></p><div><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji8r_ZUtBqkOFdrT5BB23HgJ0HpcTXEzrBjuOGcVgMdadMohASmo8xPw9lEm9qqq_Uy588oQICDvIFF9MPWb8xdV-rt7lwkG-JvffXBvbT-QYPOQtRANrOgZgeD8ttllpQ8_0L3y4pLvCAzvYNmQFWXq-s2wjQI_BoUm399sOIUw149xuy_apKVodp/w640-h482/la%20tarta%20de%20los%20reyes%201815.jpg" /></div><p></p><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><i>"La tarta de los reyes"</i> (1815)</span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">En nombre de la Muy Santa e Indivisible Trinidad.</span></div><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">SS.MM. el Emperador de Austria [<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_I_de_Austria" target="_blank">Francisco I</a>], el Rey de Prusia [<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Guillermo_III_de_Prusia" target="_blank">Federico Guillermo III</a>] y el Emperador de Rusia [<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_I_de_Rusia" target="_blank">Alejandro I</a>], como consecuencia de los grandes acontecimientos que han señalado en Europa el curso de los tres últimos años, y principalmente de los beneficios que la Divina Providencia han tenido a bien repartir sobre los Estados cuyos gobiernos han colocado su confianza y su esperanza solamente en Ella […].</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Declaramos solemnemente que la presente acta no tiene por objeto más que manifestar a la vista del Universo su determinación inquebrantable de no tomar como regla de su conducta ya sea en la administración de sus Estados respectivos, más que os preceptos de esta santa religión, preceptos de justicia, de caridad y de paz.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">En consecuencia, Sus Majestades han convenido los artículos siguientes:</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Art. 1: […] los tres Monarcas permanecerán unidos por los lazos de una verdadera e indisoluble fraternidad y se prestarán en toda ocasión y en todo lugar asistencia, ayuda y socorro […] para proteger la religión, la paz y la justicia [<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Santa_Alianza" target="_blank">Santa Alianza</a>].</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Art. 2: En consecuencia, el único principio en vigor entre los dichos gobernantes y entre sus súbditos será el de prestarse recíprocamente servicio […] y los tres Príncipes no se considerarán ellos mismos más que como delegados por la Providencia para gobernar tres ramas de una misma familia: Austria, Prusia y Rusia. <b>TRATADO DE LA SANTA ALIANZA, París, 26 de septiembre de 1815.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">En general, cada día me convenzo más de que el único remedio que se puede oponer a este mal [la propagación de las ideas liberales] que amenaza la tranquilidad interior de todos los estados, no puede encontrarse más que en un acuerdo perfecto entre todas las potencias, que deben reunir francamente todos sus medios y esfuerzos para ahogar por todas partes ese espíritu revolucionario, que los tres últimos del reinado de Napoleón en Francia han desarrollado con más fuerza y peligros que en los primeros años de la Revolución Francesa. <b>METTERNICH, K. Von (1917): <i>Carta al general Vicent</i>.</b></div></span><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ypKxEuZZFL0" width="320" youtube-src-id="ypKxEuZZFL0"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Europa después de Napoleón: el Congreso de Viena" por <i>History Pills</i>.</span></div></div></span><div><div><div><div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><span style="font-family: helvetica;"><span face=""><div><span style="font-family: helvetica;"><span face=""><b>Congreso de Viena </b>por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_de_Viena" target="_blank">wikipedia</a> y <a href="https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-06-28/el-congreso-de-viena-o-como-humillar-a-espana-y-celebrarlo-a-lo-grande_904588/" target="_blank">El confidencial</a>.</span></span></div></span></span></div></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=HrSSo7Xuc4g" target="_blank">Liberalismo y reacción: la Europa del Congreso de Viena (1815)</a>” por <i>E. Moradiellos</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ueheQaTRZ2A" target="_blank">La restauración del Antiguo Régimen</a>" por <i>Clionautas</i>; y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=vpJo-b1Zg-M" target="_blank">Mapa del Congreso de Viena</a>" por <i>La historia en mapas.</i></div><div style="text-align: justify;"><b style="text-align: left;">Podcast </b><span style="text-align: left;">"<a href="https://www.ivoox.com/ignacio-monzon-audio-277-congreso-viena-audios-mp3_rf_22274375_1.html" target="_blank">Congreso de Viena</a>" por <i>I. Monzón</i>; "<a href="https://www.ivoox.com/congreso-viena-fiesta-diplomacia-audios-mp3_rf_47707778_1.html" target="_blank">Congreso de Viena: la fiesta de la diplomacia</a>" por <i>Historias aTEAs</i>; y "<a href="https://www.ivoox.com/a-200-anos-del-congreso-viena-y-audios-mp3_rf_4943536_1.html" target="_blank">El papel de los judíos en el Congreso de Viena</a>" por <i>Radio Sefarad</i>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="color: #fcff01;"><b>PRÁCTICAS INTERACTIVAS: </b><a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3108932-congreso_de_viena_i.html" target="_blank"><span style="color: #fcff01;">Caricatura "La tarta de los reyes"</span></a></span><span face=""> y <a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3109033-congreso_de_viena_ii.html" target="_blank"><span style="color: #fcff01;">Mapa de Europa tras el </span></a></span></span><a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3109033-congreso_de_viena_ii.html" style="text-align: left;" target="_blank"><span style="color: #fcff01;">Congreso de Viena (1815)</span></a><span face="" style="text-align: left;"> </span><span face="" style="text-align: left;">[4ºESO y 1ºBach.].</span></div><div style="text-align: justify;"><span face="" style="text-align: left;"><b>Cine:</b> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=h5cWBv9gm6Q" target="_blank">El congreso se divierte</a> (1931); y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=WYTgHAQ33ow" target="_blank">Los duelistas</a> (1977).</span></div></span><div><span style="font-family: helvetica;"><b>FUENTES</b>: <a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/a/congreso-viena-europa-tras-napoleon_18665" target="_blank">Historia. National Geographic</a>; y <a href="http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/%2Btextometternich.htm" target="_blank">ClasesHistoria</a>.</span></div></div></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-20842613618157480772022-12-04T12:46:00.012+01:002023-01-18T23:32:22.967+01:00El Neolítico<p style="text-align: center;"> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyzLUZhfpDZJ8NVA9mBQCflZ2LB9yAqvRVc2BaoT9Lgt9xyc7vRNG3xxer4PxE-RA0lC12t2s0cuDCTDMr-YU51CNEOzJmlbSf6xPN3HNdLGVqlT2Xwijiil4B8PEICqZ2AhHo_5VRAoGIYZR_0RYISjYkKQvNz0i2P9s74SC4h9Sh4VJiE1yc7n2-/s800/Ilustracion%20del%20neol%C3%ADtico.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="577" data-original-width="800" height="462" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyzLUZhfpDZJ8NVA9mBQCflZ2LB9yAqvRVc2BaoT9Lgt9xyc7vRNG3xxer4PxE-RA0lC12t2s0cuDCTDMr-YU51CNEOzJmlbSf6xPN3HNdLGVqlT2Xwijiil4B8PEICqZ2AhHo_5VRAoGIYZR_0RYISjYkKQvNz0i2P9s74SC4h9Sh4VJiE1yc7n2-/w640-h462/Ilustracion%20del%20neol%C3%ADtico.jpg" width="640" /></a></div><div><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">La Revolución Neolítica, que acabamos de describir, constituye la culminación de un largo proceso [...]; convirtió algunos poblados pequeños de campesinos autosuficientes en ciudades populosas, alimentadas por industrias secundarias y por el comercio y organizadas regularmente en forma de estados [...]. En esta época, la invenciones trascendentales parecen haberse sucedido con una rapidez asombrosa. Entre los años 6000 y 3000 a.C. el hombre aprendió a utilizar la fuerza del toro y la del viento; inventó el arado, el carro de ruedas y el bote de vela; descubrió los procesos químicos para beneficiar los minerales de cobre; y empezó a elaborar un calendario solar preciso. De este modo, se encontraba habilitado para la vida urbana y allanaba el camino hacia la civilización, la cual requiere de la escritura, del procedimiento de computar y de patrones fijos de medidas, como instrumentos de una nueva manera de transmitir el conocimiento, y de ciencias exactas. En ningún otro periodo de la Historia, hasta los días de Galileo, fue tan rápido el progreso del conocimiento, ni fueron tan frecuentes los descubrimientos de gran alcance. <b>CHILDE, G. (1996): <i>Los orígenes de la civilización</i>.</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6gVRyfOC86MVCRBfCMq14UkGiMWPGA3KdeRRPMqJjNaGxPmOxlQv9Sne-0h8fyjfXtmK98ebR5Kfef9ewRfoi2J2fQCpn308csopAoxPiMwaV0z6SKf3Ri0rNH42A6wrbCyeqwpyeBIK4Im29P8Gf55rCKxGeOrHcLOiPRhSDUliuNGETGUNwGGLl/s965/Neolitico1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="668" data-original-width="965" height="110" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6gVRyfOC86MVCRBfCMq14UkGiMWPGA3KdeRRPMqJjNaGxPmOxlQv9Sne-0h8fyjfXtmK98ebR5Kfef9ewRfoi2J2fQCpn308csopAoxPiMwaV0z6SKf3Ri0rNH42A6wrbCyeqwpyeBIK4Im29P8Gf55rCKxGeOrHcLOiPRhSDUliuNGETGUNwGGLl/w158-h110/Neolitico1.jpg" width="158" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieycCe-Pa5R4sfInoSUUpb5d33oXMEjZrdJ2rX_C8rPZ_bRnu7Q0Z3BmzTgWoS9F3WURP8uscEMIhvfbH0V24PLGUVCh_45SoKOlmTRKoSJfJwoucT27qCU9bqD0pSXA3ZkBPukbjyhEuXSKhKfG8l0PYhzd3lcgzk4zpwHg2pgIAedfR2zKc74IYz/s800/neolitico.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="575" data-original-width="800" height="117" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieycCe-Pa5R4sfInoSUUpb5d33oXMEjZrdJ2rX_C8rPZ_bRnu7Q0Z3BmzTgWoS9F3WURP8uscEMIhvfbH0V24PLGUVCh_45SoKOlmTRKoSJfJwoucT27qCU9bqD0pSXA3ZkBPukbjyhEuXSKhKfG8l0PYhzd3lcgzk4zpwHg2pgIAedfR2zKc74IYz/w163-h117/neolitico.jpg" width="163" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Infografía neolítico y mapa neolítico europeo</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="font-family: "Times New Roman"; font-size: medium;"><span style="font-family: georgia;">El término Neolítico fue acuñado en 1865 por J. Lubbock para denominar una fase cultural caracterizada por la aparición del pulimento de la piedra frente a la simple talla, propia del Paleolítico. Fue, por lo tanto, un elemento material el que permitió diferenciar por primera vez esta nueva etapa. Actualmente, sin embargo, se considera que este y otros adelantos técnicos no son en realidad más que una consecuencia del factor del cambio, consistente en el establecimiento de nuevas relaciones entre el hombre y el medio ambiente. Hasta entonces las comunidades humanas se habían visto obligadas a practicar la caza, la pesca o la recolección con vistas a su supervivencia, mientras que ahora serán capaces de producir sus propios alimentos. Este cambio de una economía depredadora a otra productora es lo que Gordon Childe denominó «Revolución Neolítica», y se asienta sobre dos bases fundamentales: la agricultura y la ganadería […].</span></div></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/7-5pUHZLyZY" width="320" youtube-src-id="7-5pUHZLyZY"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"Neolítico", por <i>La cuna de Halicarnaso</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><div><span style="font-family: georgia;">En el inicio de la Revolución neolítica, el hombre se encuentra en un momento propicio para la transformación de su economía, ya que es un cazador y recolector muy especializado. La adopción de los nuevos procesos productivos convertirá a unas comunidades en agricultoras, a otras en ganaderas y a otras en sociedades de tipo mixto. Las primeras tienden al establecimiento de viviendas fijas, bien permanentes, bien estacionales. Pueden utilizarse lugares protegidos naturalmente, como cuevas o abrigos en la roca, pero es frecuente el establecimiento de hábitats al aire libre. El centro de la actividad se restringe a los alrededores del poblado, que tiende a poseer una cierta continuidad al menos hasta el agotamiento de los campos, ya que la recolección del grano supone su almacenamiento y utilización durante el transcurso del año. Hay también evidencias de comercio o intercambio entre distintas comunidades. Las nuevas fuentes de riqueza provocarán la aparición de construcciones de carácter defensivo, como murallas, torreones y fosos, lo que nos habla también de un nuevo orden social, con la aparición de una autoridad capaz de centralizar y dirigir esos trabajos.</span></div><div><span style="font-family: georgia;">Las poblaciones de base económica ganadera, sobre todo los criadores de cabra y oveja, debieron ser en un primer momento fundamentalmente nómadas, buscando nuevos pastos en desplazamientos cortos y estacionales […]. Las comunidades con economía mixta, agrícola y ganadera son grupos de carácter más complejo, ya que es necesario el cálculo de un excedente de forraje para el alimento de animales. Se trataría de grupos sedentarios o semisedentarios con división de trabajo según el sexo y la edad, dedicándose ancianos, mujeres y niños al cultivo y los hombres jóvenes y adultos al pastoreo, actuando estos últimos como nómadas parte del año. <b>CHAPA BRUNET, T. y G. DELIBES DE CASTRO G. (2007): <i>El Neolítico</i>.</b></span></div><div><span style="font-family: georgia;"><b><br /></b></span></div></div></div><div><span style="font-family: helvetica;"></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJriYiv8y3DoXJZxyC3F4K8gOSGpggyk7smzdVm_N63kBraf_d81rQTd_QxI7-NSJUdeTErzaZNENSL3tEGGdcDW7QleWxI7VRkxFuS8VUT3lNqJWvDX1rq0D0zrdLgWuYSy3o9p4Zn3iYz3fqxD2iqpNcTNuoNZGuXuvQZptqs24nCpkeXQIsAANe/s1200/1200px-Neolitico-agricultura.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="797" data-original-width="1200" height="118" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJriYiv8y3DoXJZxyC3F4K8gOSGpggyk7smzdVm_N63kBraf_d81rQTd_QxI7-NSJUdeTErzaZNENSL3tEGGdcDW7QleWxI7VRkxFuS8VUT3lNqJWvDX1rq0D0zrdLgWuYSy3o9p4Zn3iYz3fqxD2iqpNcTNuoNZGuXuvQZptqs24nCpkeXQIsAANe/w177-h118/1200px-Neolitico-agricultura.gif" width="177" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj95tBreCl1F9yTF2IEQlkfKz3XOAzZvr4zdqykrzDa5dkKLjpBFgdF6-wnAgr499IeM7X6nQ6M3FnV50ixQgBoHzYicjErldH3nRvEZYiE1chAXHHYXAi4K9pSWRHl8uaoc-loQNODU7clj5gcDUL_1dUTBjQP1egrFbUDcaj4qU86iauJ3ODaUDBX/s2906/Neolitico-ganaderia%202.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2906" data-original-width="2095" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj95tBreCl1F9yTF2IEQlkfKz3XOAzZvr4zdqykrzDa5dkKLjpBFgdF6-wnAgr499IeM7X6nQ6M3FnV50ixQgBoHzYicjErldH3nRvEZYiE1chAXHHYXAi4K9pSWRHl8uaoc-loQNODU7clj5gcDUL_1dUTBjQP1egrFbUDcaj4qU86iauJ3ODaUDBX/w90-h125/Neolitico-ganaderia%202.jpg" width="90" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Agricultura y ganadería neolítica</span>.</div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvqBdmOqzksx__g15VhVRSQaCVZO7Wf7PPY_0r85eOD3iMpCgzMcbD7RNPh-TmAZZF3zjk5h13bylbCEnBxtCaKef4gmCrE6TQvxbFBtgm0jvwrOgm79VjldTsJj11Nce6HjyBXCAbNWsA11vBrY9oPN6CJwLQ-NUXeTPmK2pmsa1vgfK471Cxzu5V/s725/ceramica%20neolitico.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="545" data-original-width="725" height="107" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvqBdmOqzksx__g15VhVRSQaCVZO7Wf7PPY_0r85eOD3iMpCgzMcbD7RNPh-TmAZZF3zjk5h13bylbCEnBxtCaKef4gmCrE6TQvxbFBtgm0jvwrOgm79VjldTsJj11Nce6HjyBXCAbNWsA11vBrY9oPN6CJwLQ-NUXeTPmK2pmsa1vgfK471Cxzu5V/w140-h107/ceramica%20neolitico.png" width="140" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1HewErwsRiwWAB-kqSc7RUhwNwmP7UugauLb1GuOG0b3FXlPSnc4mA_7GaGWdb2wsoL5Hpx34I_1J8j4-jFZ6ce4pXvJf6W8TjpoM1frV9bc6w__1bsJEiOHYQuw30tDyfZtEK2riehdhpRRzpAW8JpM0K5uM86Snz3c_Qp7PCcTsQew4NkcjNzPF/s720/ceramicaneoliticoproceso.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="535" data-original-width="720" height="115" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1HewErwsRiwWAB-kqSc7RUhwNwmP7UugauLb1GuOG0b3FXlPSnc4mA_7GaGWdb2wsoL5Hpx34I_1J8j4-jFZ6ce4pXvJf6W8TjpoM1frV9bc6w__1bsJEiOHYQuw30tDyfZtEK2riehdhpRRzpAW8JpM0K5uM86Snz3c_Qp7PCcTsQew4NkcjNzPF/w154-h115/ceramicaneoliticoproceso.jpg" width="154" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Elaboración de cerámica</span></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><div><span style="font-family: helvetica;">Neolítico por </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Neol%C3%ADtico" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Wikipedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://humanidades.com/neolitico/" style="font-family: helvetica;">Humanidades.com</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://www.profesorfrancisco.es/2015/07/neolitico-y-edad-de-los-metales.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Profesor Francisco Ayén</a><span style="font-family: helvetica;">.</span><span style="text-align: left;"> </span></div><span style="font-family: helvetica; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #fcff01;">Taller de arqueología experimental "<b>Cerámica del neolítico-metales</b>":</span></div></span><div><span style="font-family: helvetica;">- <b>Materiales</b>: arcilla de secado rápido, vaso de plástico, tabla para base, toallitas de limpieza, punzón o concha para la decoración y alpañata, espátula o similar para alisar la superficie.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">- Visionado de los vídeos <b>tutoriales</b> por: 1-</span><span style="font-family: helvetica;"><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1LHXHe-NcYJBHKJqHhDYoP1iNB9fsPRNq/" target="_blank">Museo BIBAT</a>; 2-</i><i><a href="https://www.youtube.com/watch?v=J1oKzRfY5Mc" target="_blank">Fundación Descubre</a></i>; 3-<i><a href="https://www.youtube.com/watch?v=RWez7qLHf0w" target="_blank">Universidad de Valladolid</a></i>; 4-<i><a href="https://www.youtube.com/watch?v=FstFz7z94E0" target="_blank">C. Andreoni</a></i>; 5-<i><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Nylqz8V6KGo" target="_blank">Iskender Lisciannero</a> </i></span><span style="font-family: helvetica;">(simple con base y churros)</span><span style="font-family: helvetica;">; y 6-</span><i style="font-family: helvetica;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yZz6Wcs9450" target="_blank">Cilento Paleolítico medioevale</a></i><span style="font-family: helvetica;">.</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">- Realización en el aula de una pieza cerámica respetando los siguientes <b>parámetros</b>: Técnica de modelado a mano y con churros, <a href="https://drive.google.com/file/d/1J2z_89brCmLBVFRu1Zfoo-QuWc_m71PO/" target="_blank">recipientes</a> (cuenco, copa, vaso, cántaro...) y <a href="https://drive.google.com/file/d/1J2z_89brCmLBVFRu1Zfoo-QuWc_m71PO/" target="_blank">decoración</a> (impresa, incisa, puntillado, excisa y aplicaciones en relieve).</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=xxeaCtgp7ZU&t=14s" target="_blank">Neolítico</a>" por <i>Fundación Palarq</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=vh0pk6oYzPM" target="_blank">Introducción al estudio de la cerámica neolítica</a>" de <i>Universidad de Valencia</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=N3Iz3JCAleo" target="_blank">La Revolución neolítica</a>", "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-6dXoiyD4jw" target="_blank">Alfarería y vida cotidiana del Neolítico al Calcolítico</a>" y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_-J3oirLwJc" target="_blank">Prácticas culinarias en el Neolítico</a>" de <i>Museo Arqueológico Nacional</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=nWCc77jPgwk" target="_blank">Origen de la ganadería</a>"; </span></div><span style="font-family: helvetica;"><span><div style="text-align: justify;">Podcast</div></span><div style="text-align: justify;">FUENTES: <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=222406" target="_blank">J. M. Benito Álvarez</a>; <a href="https://auladehistoria.org/la-revolucion-neolitica-comentario-de/" target="_blank">Aula Historia</a>; </div></span></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-24193560997622398042022-09-07T17:28:00.136+02:002024-03-18T22:09:00.729+01:00CronoHistoria<p style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGDk-UKhgfiUX9F36CRTMPtNhUTRS9JfM9wy9VtmrwsaxHqrAS6JtQ31asGHS761-3Nt8xGyGZEM14XfF39h5GLyvk93dP-uW0qdG-cgFHhdYcmwXkR-1UHT8ed4y_TFU_XJIMxJwUpCg0s0Lzq3sTnNSdD3Jgy_DXJxjyfedFVU0FOB_mIl-HC_Gt/s1024/Reloj%20astronomico%20Praga.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGDk-UKhgfiUX9F36CRTMPtNhUTRS9JfM9wy9VtmrwsaxHqrAS6JtQ31asGHS761-3Nt8xGyGZEM14XfF39h5GLyvk93dP-uW0qdG-cgFHhdYcmwXkR-1UHT8ed4y_TFU_XJIMxJwUpCg0s0Lzq3sTnNSdD3Jgy_DXJxjyfedFVU0FOB_mIl-HC_Gt/w640-h480/Reloj%20astronomico%20Praga.jpg" width="640" /></a></p><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><i style="font-style: italic;">"Reloj astronómico de Praga"</i> (1410), por A. Jirásek y J. Cech.</span></div><div style="font-style: italic; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: georgia; font-style: normal;"><i>CronoHistoria </i></b><span style="font-family: georgia;"><span style="text-indent: 35.4pt;">es un proyecto </span><b style="text-indent: 35.4pt;">individual</b><span style="text-indent: 35.4pt;"> que se irá realizando y evaluando durante cada unidad. Consiste en realizar un eje cronológico anual, que se va completando progresivamente durante las unidades. Éste debe seguir los criterios establecidos en la </span></span><a href="https://drive.google.com/file/d/1BbXWL1The1SuMG6x6A0PtuuxiBZhlgR2/" style="font-family: georgia;" target="_blank">rúbrica de ejes cronológicos</a><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;"> y constar de los acontecimientos, procesos y periodos históricos trabajados. E</span><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;">l eje debe realizarse en papel (encadenando folios),</span><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;"> puede enriquecerse con ilustraciones y debe adjuntarse foto en su correspondiente tarea de </span><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;">Teams</span><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;">. Además, los ejes deben exponerse ante los compañeros teniendo en cuenta la </span><a href="https://drive.google.com/file/d/1Z0dKNZPXtvFL9yRTE45pHNO4EgnMxVtT/" style="font-family: georgia;" target="_blank">rúbrica de exposiciones orales</a><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;">. El producto final será un eje cronológico del curso que se podrá fusionar con los ejes del resto de cursos de ESO y Bachillerato para formar un </span><u style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;">eje cronológico de toda la Historia de la Humanidad</u><span style="font-family: georgia; text-indent: 35.4pt;">.</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/BvIzg4SE6JU" width="320" youtube-src-id="BvIzg4SE6JU"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Tutorial para realizar cronogramas básicos.</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Para realizar un <b><i>eje cronológico virtual</i> </b>disponemos de tutoriales en los vídeos <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mPmD0On2W7E&t=2s">1</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=5F04cMtrCLA">2</a>, y podemos utilizar varias herramientas como <a href="https://www.youtube.com/watch?v=qH0rWc6LHqs">Word</a>, <a href="http://www.tiki-toki.com/">Tiki-toki</a>, <a href="http://timeline.knightlab.com/">Timeline JS</a>, <a href="https://www.timetoast.com/">Timetoast</a>, o <a href="https://www.preceden.com/">Proceden</a>. Además, <a href="http://dev.myhistro.com/">myHistro</a> te permite localizar acontecimientos sobre un eje cronológico y sobre un mapa. Algunos ejemplos realizados por los <a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2011/05/el-baul-del-alumno.html">alumnos</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><span><div style="font-family: helvetica; text-align: center;"><b><span style="color: red; font-size: medium;">2ºESO GEOGRAFÍA E HISTORIA (Edades Media-Moderna)</span></b></div><div style="font-family: helvetica; text-align: center;"><b><span style="color: red;"><br /></span></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>01</b>. Caída I.R. Occidente, 476 -- Conversión Recaredo, 587 -- Hégira de Mahoma, 622 -- Califato Abasí, 750 -- Carlomagno emperador, 800 -- Tratado Verdún, 843 -- </span><span style="font-family: georgia;">Fundación Abadía Cluny, 910 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Sacro Imperio Romano Germánico, 962 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Vladimir de Kiev cristiano, 989 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Canuto II rey de Dinamarca e Inglaterra, 1018 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Cisma Oriente, 1054 -- </span><span style="font-family: georgia;">Guillermo de Normandía conquista Inglaterra, 1066 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Querella de las Investiduras, 1075 -- </span><span style="font-family: georgia;">Primera Cruzada toma Jerusalén, 1099 -- Segunda Cruzada, 1147 -- Tercera Cruzada, 1188 </span><span style="font-family: georgia;">--</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Caída I. Bizantino, 1453.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>02.</b> Imperio Latino (1204-61) -- Gengis Kan conquista Pekín (1215) -- Cruzada Albigense (1209) -- Novena Cruzada (1271) -- Guerra 100 Años (1337-1453) -- Peste Negra en Europa (1347) -- Bula de Oro del S.I.R.Germánico (1359) -- Creación Liga Hanseática (1358) -- Cisma de Occidente (1378-1417).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: georgia;">03. </b><span style="font-family: georgia;">Invasión musulmana, 711 -- Pelayo vence en Covadonga, 722 -- Emirato Córdoba independiente, 756 -- Reino Pamplona, 830 -- Reino León, 914 -- Abd al-Rahman III califa, 929 -- Batalla Simancas, 939 -- Almanzor hayib, 978 -- Borrell II rompe con Francos, 987 -- Taifas, 1031 -- Reinos Castilla y Aragón, 1035 -- Alfonso VI conquista Toledo, 1085 -- Intervención Almorávides, 1086 -- Alfonso Batallador conquista Zaragoza, 1118 -- Reino Portugal, 1139 -- Intervención Almohades, 1147 -- Corona Aragón, 1164 -- Batalla Navas Tolosa, 1212 -- Corona Castilla-León, 1230 -- Jaime I conquista Valencia y Reino Nazarí Granada, 1238 -- Creación Mesta, 1273 -- Pedro III conquista Sicilia, 1282 -- Enrique II Trastámara, 1369 -- Compromiso de Caspe, 1412 -- Reyes Católicos conquistan Granada, 1492.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><b style="font-family: georgia;">04. </b><span style="font-family: georgia;">Brunelleschi cúpula duomo Florencia (1436) --</span><b style="font-family: georgia;"> </b><span style="font-family: georgia;">Gutenberg inventa imprenta (1440) -- Donatello esculpe Condotiero Gattamelata (1453) -- </span><span style="font-family: georgia;">Matrimonio Reyes Católicos (1469) -- Inquisición en Castilla (1478) -- Sentencia Arbitral Guadalupe (1486) -- B.Dias pasa cabo Buena Esperanza (1488) -- Expulsión judíos y Colón descubre América (1492) -- Tratado Tordesillas (1494) -- Vasco de Gama llega India (1498) -- Miguel Ángel esculpe David (1504) -- Castilla se anexiona Navarra (1515).</span></div><div style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><span><span><b>05. </b>Carlos I rey Monarquía Hispánica (1516-56) -- Tesis de Lutero (1517) -- Carlos V emperador S.I.R.Germánico (1520) -- H.Cortés conquista Imperio Azteca (1521) -- Derrota de Comuneros en Villalar (1521) -- F.Pizarro captura a Atahualpa (1532) -- Acta de Supremacía de Enrique VIII Inglaterra (1534) -- Inauguración </span><span>Concilio Trento (1545) -- P</span></span></span><span style="text-align: left;"><span style="font-family: georgia;">az de Augsburgo (1555) -- </span></span><span style="font-family: georgia;"><span>Felipe II rey Monarquía Hispánica (1556-98) -- Isabel I reina Inglaterra (1558-1603) -- </span></span><span style="font-family: georgia;">Paz de Cateau-Cambrésis (1559) -- Revuelta Países Bajos (1566) -- Batalla de Lepanto (1571) -- Unión Ibérica (1580) -- Fracaso de Armada Invencible (1588).</span></div><span><div style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><b style="font-family: georgia;"><br /></b></div></span><div style="text-align: justify;"><span><b style="font-family: georgia;">06.</b></span><span style="font-family: georgia;"> Felipe III rey Monarquía Hispánica (1598-1621) -- Guerra de los Treinta Años (1618-48) -- </span><span style="font-family: georgia;">Felipe IV rey Monarquía Hispánica (1621-65) --</span><span style="font-family: georgia;"> Conde-Duque Olivares valido (1622-43) -- Luis XIV rey Francia (1643-1715) -- Paz de Westfalia (1648) -- Paz de los Pirineos (1659) -- Carlos II rey Monarquía Hispánica (1665-1700) -- Independencia de Portugal (1668).</span></div><span><div style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><br /></div></span><div><span><div class="separator" style="clear: both; font-family: helvetica; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/aPCOYgVMOKE" width="320" youtube-src-id="aPCOYgVMOKE"></iframe></div></span><span style="font-family: georgia; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">Canciones más exitosas (1950-2023)</div><div style="text-align: center;"><br /></div></span></div><span><div style="font-family: helvetica; text-align: center;"><b><span style="color: red; font-size: medium;">1ºBACH. HISTORIA MUNDO CONTEMPORÁNEO</span></b></div><div style="font-family: helvetica; text-align: center;"><b><span style="color: red;"><br /></span></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>01. </b>Revolución Gloriosa Inglesa (1689) -- </span><span style="font-family: georgia;">Arado Rotherham (1730) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Lanzadera volante Kay (1733) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Enciclopedia (1751) -- </span><span style="font-family: georgia;">Máquina vapor Watt (1769) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Declaración Independencia EEUU (1776) -- </span><span style="font-family: georgia;">"Riqueza de las naciones" A.Smith (1776) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Telar mecánico Cartwright (1786) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Constitución EEUU (1787) -- Toma Bastilla (1789) -- Ejecución Luis XVI (1793) -- Caída Robespierre (1794) -- Golpe 18 Brumario (1799) -- Napoleón Emperador (1804) -- Batalla Waterloo (1815) -- </span><span style="font-family: georgia;">Locomotora Stephenson (1829) -- Convertidor Bessemer (1856).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>02. </b></span><span style="font-family: georgia;">Congreso Viena (1815) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Revoluciones liberales 1820 -- </span><span style="font-family: georgia;">Revoluciones liberales 1830 -- </span><span style="font-family: georgia;">Great Trade Unions, 1834 -- </span><span style="font-family: georgia;">Revoluciones 1848 -- </span><span style="font-family: georgia;">"Manifiesto comunistas" Marx y Engels, 1848 -- Declaración Seneca Falls, 1848 -- </span><span style="font-family: georgia;">Napoleón III emperador, 1852 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Guerra Crimea, 1853 -- Reino Italia, 1861 -- Guerra Secesión EEUU, 1861-65 --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">AIT o Iª Internacional, 1864-76 -- </span><span style="font-family: georgia;">Imperio Austro-húngaro, 1867 -- Revolución Meiji Japón, 1868 -- </span><span style="font-family: georgia;">Comuna París, 1871 -- </span><span style="font-family: georgia;">Golpe Jóvenes Turcos, 1876 --</span><span style="font-family: georgia;"> PSOE, 1879 -- </span><span style="font-family: georgia;">IIª Internacional, 1889-1914 -- 1 Mayo día Trabajador, 1890 -- WSPU, 1903 -- CNT, 1910.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>03. </b>Primera Guerra del Opio (1839-42) -- Construcción Canal de Suez (1868) -- Invención teléfono (1871) -- Invención bombilla (1879) -- Conferencia Berlín (1885) -- Invención automóvil Benz (1886) -- Guerra Hispano-Estadounidense (1898) -- Segunda Guerra Boers (1899-1902) -- Invención aeroplano (1903) -- Guerra Ruso-japonesa (1904-05) -- </span><span style="font-family: georgia;">Revolución Rusa de 1905 -- </span><span style="font-family: georgia;">Primera Crisis Marroquí (1906) -- </span><span style="font-family: georgia;">Crisis Bosnia (1908) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Segunda Crisis Marroquí (1911) -- </span><span style="font-family: georgia;">Iª-IIª Guerras Balcánicas (1912-13) -- Asesinato Francisco Fernando y esposa (1914) -- Iª Guerra Mundial (1914-18) -- Batallas Verdún y Somme (1916) -- Revolución Rusa de 1917 -- Guerra Civil Rusa (1917-23) -- Gripe Española (1918) -- Tratado Brest-Litovsk (1918) -- IIIª Internacional (1919) -- Tratado Versalles (1919) -- Creación SDN (1920) -- Fundación URSS (1922) -- NEP (1922-28).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div></span><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: georgia;"><b>04.</b> Crisis postguerra (1919-23) -- Levantamiento Espartaquista (1919) -- Horthy gobierno Hungría (1920) -- Fundación Partido Fascista Italiano (1921) -- Stalin gobierno URSS (1922) -- Mussolini gobierno Italia (1922) -- Ocupación francobelga del Ruhr (1923) -- </span></span><span style="font-family: georgia;">Kemal Atatürk gobierno<span><span> Turquía (1923) -- Putsch Munich (1923) -- Plan Dawes (1924) -- Tratado Locarno (1925) -- Pacto Briand-Kellogg (1928) -- Primer Plan Quinquenal (1928) -- </span><span>Trotsky exiliado (1929) -- Pactos Letrán (1929) -- Crack Bolsa Nueva York (1929) -- Gran Depresión (1930-39) -- Hitler gobierno Alemania (1933) -- New Deal (1933) -- Leyes Nuremberg (1935) -- </span></span></span><span style="font-family: georgia;">Guerra Civil Española (1936-39) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Procesos Moscú (agosto,1936-38) -- </span><span style="font-family: georgia;">Pacto Antikominten (noviembre,1936) --</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Segunda Guerra Sino-japonesa (1937-45) -- </span><span style="font-family: georgia;">Carol II dictadura en Rumanía (febrero,1938) --</span><span style="font-family: georgia;"> Auschluss (marzo,1938) -- Conferencia Munich (septiembre,1938) -- </span><span style="font-family: georgia;">Pacto Acero (mayo,1939) -- Pacto Ribbentrop-Mólotov (agosto,1939) -- IIª Guerra Mundial (septiembre,1939-45).</span></div><span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: georgia;">05.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: georgia;">06.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: georgia;"><br /></span></b></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-weight: bold; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/W9tM26b2WQ8" width="320" youtube-src-id="W9tM26b2WQ8"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Jefes de Estado de la Historia de España</span><br /></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><span style="color: red; font-family: helvetica; font-size: medium;"><b>2ºBACH. HISTORIA ESPAÑA</b></span></div></span><br /><div><span style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><b>- Apartado A (218 a.C. - 1474)</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">1. Romanización - 2. Invasiones bárbaras - 3. Concilios de Toledo - 4. Recaredo - 5. Emirato de Córdoba - 6 Abderramán III - 7. Taifas - 8. Alfonso VI - 9. Batalla de las Navas de Tolosa - 10. Fernando III el Santo - 11. Mesta - 12. Jaime I - 13. Escuela de Traductores de Toledo - 14. Camino de Santiago - 15. Compromiso de Caspe - 16. Conflicto remensa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>- Apartado B (1474-1788)</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia; text-align: left;">1. Tratado de Alcáçovas - 2. Inquisición - 3. Expulsión de los judíos - 4. Colón - 5. Capitulaciones de Santa Fe - 6. Tratado de Tordesillas - 7. Juana de Castilla - 8. Casa de Contratación - 9. Leyes de Burgos - 10. Comunidades de Castilla - 11. Hernán Cortés - 12. La Malinche - 13. Francisco Pizarro - 14. Bartolomé de las Casas - 15. Paz de Augsburgo - 16. Batalla de Lepanto - 17. Validos - 18. Expulsión de los moriscos - 19. Unión de Armas - 20. Paz de Westfalia - 21. Tratado de los Pirineos - 22. Felipe V - 23. Tratado de Utrecht - 24. Decretos de Nueva Planta - 25. Isabel de Farnesio - 26. Carlos III - 27. Pactos de Familia - 28 Canal de Castilla.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia; text-align: left;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>- Apartado C (1788-1902)</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">1. Tratado de Fontainebleau - 2. </span><span style="font-family: georgia;">Motín de Aranjuez - 3.</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Abdicaciones de Bayona - 4. Junta Suprema Central - 5. Cortes de Cádiz- 6. Pronunciamiento de Riego - 7. Simón Bolívar - 8. Carlos Mª Isidro - 9. </span><span style="font-family: georgia;">Desamortización - 10. </span><span style="font-family: georgia;">Sociedad de clases - 11. </span><span style="font-family: georgia;">Proteccionismo/librecambismo - 12. </span><span style="font-family: georgia;">Convenio de Vergara - 13. Espartero - 14. Isabel II - 15. Narváez - 16. </span><span style="font-family: georgia;">Ley General de Ferrocarriles - 17. </span><span style="font-family: georgia;">Revolución Gloriosa - 18. </span><span style="font-family: georgia;">Peseta - 19. </span><span style="font-family: georgia;">Amadeo I - 20. Pi y Margall - 21. Cantonalismo - 22. Alfonso XII - 23. Cánovas del Castillo - 24. Sagasta - 25. Caciquismo - 26. Anarquismo 27. PSOE - 28. Nacionalismo - 29. </span><span style="font-family: georgia;">Quintas - 30.</span><span style="font-family: georgia;"> </span><span style="font-family: georgia;">Desastre del 98.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><span style="font-family: helvetica;"><b>- Apartado D (1902-39)</b></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia; text-align: left;"><span style="text-align: justify;">1. Alfonso XIII - 2. Regeneracionismo - 3. Semana Trágica de Barcelona - 4. CNT - 5. Desastre de Annual - 6. Desembarco de Alhucemas - 7. Pacto de San Sebastián - 8. Manuel Azaña - 9. Clara Campoamor - 10. Sanjurjada - 11. Lerroux - 12. CEDA - 13. José Antonio Primo de Rivera - 14. Ley de Reforma Agraria - 15. Frente Popular - 16. Bombardeo de Guernica - 17. Batalla del Ebro - 18. Decreto de Unificación - 19. Comité de No Intervención - 20. Brigadas Internacionales.</span></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/_G0uFF3mVu4" width="320" youtube-src-id="_G0uFF3mVu4"></iframe></div><div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Tutorial para realizar cronogramas avanzados-artísticos.</span></div><div><br /></div></div><div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><b>Ejes de <i>CronoHistoria</i></b> realizados por los alumnos:</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://docs.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhZUt4RUs0S0ZwSmc">La Edad Moderna y el Siglo XVIII</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- Absolutismo e Ilustración <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/361297/ABSOLUTISMO-E-ILUSTRACION/">1</a> (2014-15) y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=dinLN6Z8Bns">2</a> (2015-16).</div><div style="text-align: justify;">- La crisis del Antiguo Régimen (<a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/371609/La-crisis-del-Antiguo-Rgimen/" target="_blank">2014-15</a>).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/201139/Eje-cronolgico-unidad-2/#vars!date=1720-11-01_00:00:00!">Liberalismo y Nacionalismo</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/215791/Tema-3-/#vars%21date=1762-07-05_23:24:25">Reformismo borbónico y crisis del Antiguo Régimen en España</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/221982/LA-INDUSTRIALIZACIN/#vars!date=1783-11-06_11:41:16!">La Industrialización</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/235827/LIBERALISMO-E-INDUSTRIALIZACIN-EN-LA-ESPAA-DEL-SIGLO-XIX/#vars!date=1901-01-01_05:47:10!">Liberalismo e industrialización en la España del siglo XIX</a> ( 2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/250220/DEMOCRACIA-E-IMPERIALISMO/#vars!date=1780-09-09_06:21:25!">Democracia e Imperialismo</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://drive.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhYm9qTktSRnQzVHM/">La Primera Guerra Mundial y las Revoluciones Rusas</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/290468/EPOCA-DE-ENTREGUERRAS-Y-SEGUNDA-GUERRA-MUNDIAL/#vars!date=1940-09-04_11:12:15!">La época de Entreguerras y la Segunda Guerra Mundial</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;">- <a href="http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/298624/SEGUNDA-REPBLICA-Y-GUERRA-CIVIL-EN-ESPAA/#vars!date=1891-05-20_08:28:40!">Segunda República y Guerra Civil en España</a> (2013-14).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div><b><span style="font-family: georgia;">Actividades:</span></b><span style="font-family: helvetica;"><div>- <a href="http://quizizz.com/join/quiz/5e8743beb2031b001bf397e8/start?from=soloLinkShare&referrer=5e3af875b2a16d001ba4f092">Quizizz Cronología Historia de la Humanidad</a> [1ºESO].</div><div>- <a href="https://drive.google.com/file/d/1od_bTyD0NYond0ny9DZGOsAUUHQVU3ze/">Une con flechas Cronología de la Antigua Grecia</a> [1ºESO Historia y 2ºESO Cultura Clásica].</div><div>- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/5e3e828bd5ba93001cb9117f/cronologia-de-la-antigua-roma">Quizizz Cronología de la Antigua Roma</a> y <a href="https://drive.google.com/file/d/1Px_mjk_1vudpeuV80n7NVf2uXGExLHKB/">Une con flechas Cronología Antigua Roma</a> [1ºESO Historia y 2ºESO Cultura Clásica].</div><div>- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/617036fc615250001d5ad1fb/cronolog%C3%ADa-bloques-y-millones">Quizizz Historia de España desde 2,4 millones de años hasta 1474</a><span style="font-family: helvetica;">.</span></div></span></div></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-351404941631920592022-07-31T18:30:00.006+02:002024-03-10T17:01:00.771+01:00La Reforma Protestante<p></p><div style="text-align: center;"> <img border="0" height="376" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAGB6XvDuGV9e14YXUaHo3Q9rc8I5lWDq3zo2cd8DyHfeTKuYUU3rmo-LgfQ1JwUncJ-6BKoG8dV_7TxsS8HlS4jZaw9CtkrAO0uOOwxuB9zK_dY6WRSRrc1oM3jxlTpA_sdMFq1qse_RfG13uPnXNP-KS8vAVMe318qxsm5GTcyhXhCjd7NK0KAu8/w640-h376/La%20Iglesia%20Verdadera%20y%20la%20Falsa.png" width="640" /></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"La Iglesia verdadera y la falsa" (1545) de <i>Lucas Cranach el Joven</i>.</span></div><p></p><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">1. Nuestro Señor y Maestro Jesucristo, al decir: Haced penitencia etc., quiso que toda la vida de los fieles fuera penitencia.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">2. Este término no puede entenderse de la penitencia sacramental (es decir, de la confesión y la satisfacción impartidas por el ministerio sacerdotal).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">3. Pero no se refiere solamente a la penitencia interior: por el contrario, la interior no existe si no produce externamente diversas mortificaciones de la carne.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">4. Se mantiene, por tanto, el castigo, mientras dura el odio de sí propio (es decir, la verdadera penitencia interior), esto es, hasta la entrada en el reino de los cielos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">5. El Papa no pretende ni puede perdonar pena alguna, fuera de las por él, o por prescripción canónica, impuestas.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">6. El Papa no puede perdonar culpa alguna si no es declarando y confirmando que ha sido perdonada por Dios. A no ser en los casos a él reservados, por cuyo desprecio permanecería la culpa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">7. Dios no perdona a ningún hombre sus culpas, sin someterlo al mismo tiempo y humillarlo en todo al sacerdote, vicario suyo. [...] </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">20. Por tanto el Papa, por remisión plenaria de todas las penas, no entiende de todas sin más, sino solamente de las por él impuestas.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">21. Yerran por consiguiente aquellos predicadores de indulgencias que dicen que por las indulgencias papales el hombre queda libre de toda pena y se salva.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">22. Ni siquiera a las almas del purgatorio puede perdonar aquellas de las que, en virtud de los cánones, debieron ser absueltas en esta vida.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">23. De poderse otorgar a alguien la remisión de todas sus penas, es seguro que esto se concede sólo a los muy perfectos, es decir, a muy pocos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">24. Por esto tiene que engañarse la mayor parte del pueblo, por aquella indiscriminada y magnífica promesa de la remisión de la pena. [...] </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">30. Nadie puede estar seguro de la autenticidad de su contrición, y mucho menos de haber conseguido la remisión plenaria.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">31. Tan raro como una persona con verdadero arrepentimiento, es una persona que en verdad se lucre de las indulgencias, es decir, rarísimo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">32. Se condenarán para siempre con sus maestros, quienes por cartas de gracia se creen seguros de su salvación.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">33. Toda precaución es poca ante quienes afirman que las gracias del Papa constituyen aquel inestimable don divino por el que se reconcilia el hombre con Dios.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">34. En efecto, dichas gracias absolutorias afectan solamente a las penas de la satisfacción sacramental establecidas por el hombre.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">35. No es cristiana la predicación de quienes enseñan que no precisan de contrición quienes tienen intención de redimir las ánimas del purgatorio y de lucrarse de los privilegios confesionales.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">36. Cualquier cristiano verdaderamente arrepentido obtiene la remisión plenaria de pena\culpa que, aun sin cartas de gracia, se le debe. [...] </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">39. Es muy difícil aun para los teólogos más doctos exaltar al mismo tiempo ante el pueblo la largueza de las gracias y la necesidad de contrición sincera.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">40. Una contrición sincera busca y ama las penas; la largueza de las indulgencias, por el contrario, las desvirtúa, e impele a su repulsa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">41. Se han de predicar con cautela las indulgencias apostólicas, para que el pueblo no piense equivocadamente que se anteponen a las demás buenas obras de la caridad.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">42. Se ha de enseñar a los cristianos que la mente del Papa no es que la redención por las indulgencias se puede comparar bajo ningún respecto con las obras de misericordia.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">43. Se ha de enseñar a los cristianos que hacen mejor dando al pobre o prestando al necesitado, que tratando de redimir mediante indulgencias. [...]</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">82. Por ejemplo: ¿Por qué el Papa no deja vacío el purgatorio en acto de santísima caridad y en atención a la suma necesidad de las almas (motivos de lo más justificados), si con el funesto dinero destinado a la construcción de la Basílica (motivo de lo más banal) redime infinitas almas?.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">83. De igual manera: ¿Por qué se mantienen las exequias y aniversarios de los difuntos, y no devuelve o permite retirar los beneficios instituidos en sufragio de los mismos, si es que es ilícito orar por los redimidos?.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">84. De igual manera: ¿Qué nuevo género de piedad en Dios y en el Papa es la que concede al impío y enemigo de Dios redimir por dinero su alma y volverla amiga de Dios y no, en cambio, por caridad gratuita, a la vista de la necesidad de la misma alma piadosa y amada?. [...]</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">92. ¡Fuera, pues, con todos esos profetas que dicen al pueblo de Cristo: Paz, paz y no es paz!</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">93. ¡Bien hayan todos aquellos profetas que dicen al pueblo de Cristo: Cruz, cruz y no es cruz!</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">94. Hay que exhortar a los cristianos a que traten de seguir a su cabeza Cristo, por la pena, la muerte y el infierno.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">95. Y así confíen en entrar en el reino de los cielos, más por muchas tribulaciones que por la seguridad de la paz. <b>LUTERO, M. (1517): <i>Disputatio pro declaratione virtutis indulgentiarum</i>.</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SmFAgq9GoSI" width="320" youtube-src-id="SmFAgq9GoSI"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Lutero y las 95 tesis.</span><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><br /></span></span></div><span style="font-family: helvetica;">Reforma Protestante por</span><div><span style="font-family: helvetica;">Luteranismo</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">Calvinismo</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">Anglicanismo<br />Audiovisuales<br />Podcast<br /><b><span style="color: #fcff01;">PRÁCTICA</span></b>: Iconografía de "La Iglesia verdadera y la falsa" (1545) de Lucas Cranach el Joven (2ºESO).<br />Cine: Lutero (2003);<br /><b>FUENTES</b>: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Die_wahre_Religion_Christi_und_die_falsche_Lehre_des_Antichristen.jpg" target="_blank">Wikipedia</a>; ARTOLA, M. (1985): <i>Textos fundamentales para la Historia</i>;</span></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-25021741644243393792022-07-25T22:23:00.008+02:002023-09-12T16:42:27.636+02:00El Califato Islámico<p></p><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ-TSZbcz7eDyWZbBsWwbPF79AlfOhplC5MvMlZ9P1ArP5Khg4bcu6lval2Hm4-5kvzZORO99tqnudiQxpA2ll1LEOi8Js--SqqSkAKcbo2ANfkRXQvFIP3MDd-TMBu24JOc8ESLuExuup3peP1J5CO_d-4schEJP3Eod15-IrFP6Ra8vMwKNDtw4B/s2239/domo%20roca%20Jerusalen%20s%20VII.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1433" data-original-width="2239" height="410" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ-TSZbcz7eDyWZbBsWwbPF79AlfOhplC5MvMlZ9P1ArP5Khg4bcu6lval2Hm4-5kvzZORO99tqnudiQxpA2ll1LEOi8Js--SqqSkAKcbo2ANfkRXQvFIP3MDd-TMBu24JOc8ESLuExuup3peP1J5CO_d-4schEJP3Eod15-IrFP6Ra8vMwKNDtw4B/w640-h410/domo%20roca%20Jerusalen%20s%20VII.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Domo de la Roca, Jerusalén (s. VII).</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: georgia;">En el nombre de Al-lah, el Clemente, el Misericordioso. </span><span style="font-family: georgia;">Toda alabanza pertenece a Al-lah sólo, Señor de todos los mundos. </span><span style="font-family: georgia;">El Clemente, el Misericordioso. </span><span style="font-family: georgia;">Dueño del Día del Juicio. </span><span style="font-family: georgia;">A Ti sólo te adoramos y a Ti sólo imploramos ayuda. </span><span style="font-family: georgia;">Dirígenos por el camino recto. </span><span style="font-family: georgia;">El camino de aquellos a quienes Tú has concedido Tus bendiciones, de los que no han incurrido en el enojo y de los que no se han extraviado. </span><b style="font-family: georgia;">CORÁN (s. VII): Sura 1.</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZGopr4n8b9oI4KOYLTLPgVOYClP00CrXNvKurjsNgp6D0XgGvU-U15kS4MbAgKcsbfRZVd_NZ3f7LC72BgeLVx530wU-dsJbhGyB4p7Y7OtzQIESHM8SQLZAT41Kr45CMPPaVEU1lTuR6BQ2MBGryrRO9l42yXrDOWZn-IvI1Q5CKqUnHgwSUQjLI/s1084/Esquema%20islam.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="796" data-original-width="1084" height="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZGopr4n8b9oI4KOYLTLPgVOYClP00CrXNvKurjsNgp6D0XgGvU-U15kS4MbAgKcsbfRZVd_NZ3f7LC72BgeLVx530wU-dsJbhGyB4p7Y7OtzQIESHM8SQLZAT41Kr45CMPPaVEU1lTuR6BQ2MBGryrRO9l42yXrDOWZn-IvI1Q5CKqUnHgwSUQjLI/w168-h123/Esquema%20islam.jpg" width="168" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKhJp8y-7YIOjpXevPbu7x6D4-xY4-qaaQXxynXfZm9gtXg_3SPZDmVoVbL8Ev7xAA3Y2BfnmPUI6Ki_6UlpQlIyFjVFhTiVkRqIeVmcaK6q9F5X-8hge22owOUdiKJOZnatzuQmC3u9pEjkXQ6LEroFjIigx7ZepolUl4RCoGH_2F1C0iEpGeM1ZV/s4962/Mapa%20expansion%20Imperio%20Islamico.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2791" data-original-width="4962" height="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKhJp8y-7YIOjpXevPbu7x6D4-xY4-qaaQXxynXfZm9gtXg_3SPZDmVoVbL8Ev7xAA3Y2BfnmPUI6Ki_6UlpQlIyFjVFhTiVkRqIeVmcaK6q9F5X-8hge22owOUdiKJOZnatzuQmC3u9pEjkXQ6LEroFjIigx7ZepolUl4RCoGH_2F1C0iEpGeM1ZV/w218-h123/Mapa%20expansion%20Imperio%20Islamico.png" width="218" /></a></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Infografía y mapa del Imperio Islámico.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://view.genial.ly/5fa4582d5ef4550d7bcc3f2b/interactive-image-mezquita-de-kairuan-tunez" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="766" data-original-width="1032" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl2UOJFMBe7iLUmeZKyfuTEILa8qRHOdUPP4kOO-1WZozJJrG4aoOC_p7Y21vtNHr9PRh3Lg3HsXvoxrTZzs_Qfc9leRg1qt1UvGNQAK5BDCyeLwdgVDeWFjA_lneKev-e4GNgvCf-wLV7he1v_uL5wrMevHh8WBf4KSqLhf_d2zPjJiTikSS72w5g/w200-h149/Mezquita%20Kairuan.png" width="200" /></a></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Infografía sobre las partes de la mezquita (clickear sobre la imagen).</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/1uC3mnRFFojg4u" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: small;">Arte islámico de </span><a href="https://es.slideshare.net/AngelYela?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview" style="font-family: helvetica; font-size: small;" target="_blank">Ángel Yela</a></p><div><span style="font-family: helvetica;"><b><br /></b></span></div><div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">Califatos Islámicos</b><span style="font-family: helvetica;"> por </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_islam" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Wikipedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://www.profesorfrancisco.es/2013/07/mundo-musulman-en-la-edad-media.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Francisco Ayen</a><span style="font-family: helvetica;">; </span><a href="https://www.almendron.com/artehistoria/arte/arquitectura/el-islam-desde-bagdad-hasta-cordoba/i-los-origenes-del-islam/" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Arte e Historia</a><span style="font-family: helvetica;">;</span></div><div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">Arte Islámico</b><span style="font-family: helvetica;"> por </span></div><div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">Numismática islámica</b><span style="font-family: helvetica;"> por </span><a href="http://tesorillo.com/oca/islam/islam.htm" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Tesorillo</a><span style="font-family: helvetica;">; y "</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=5PtLa6XkA1M" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Como leer monedas clásicas islámicas</a><span style="font-family: helvetica;">" y "</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=2LlVxmAuTUQ" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Las dinastías islámicas y sus monedas</a><span style="font-family: helvetica;">" de Numischannel.</span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;">Audiovisuales</div><div style="text-align: justify;"><b>Podcast</b> "<a href="https://www.ivoox.com/arabia-preislamica-audios-mp3_rf_87000768_1.html" target="_blank">Arabia preislámica</a>" y "<a href="https://www.ivoox.com/mahoma-profeta-audios-mp3_rf_87633037_1.html" target="_blank">Mahoma, el profeta</a>" de <i>Medievalia</i>; y "<a href="https://www.ivoox.com/expansion-del-islam-el-califato-omeya-audios-mp3_rf_24719579_1.html" target="_blank">La expansión del Islam: el Califato Omeya</a>" de <i>Desperta Ferro Historia Antigua y Medieval.</i></div></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span><span style="color: #fcff01;"><b>PRÁCTICA</b> "<a href="https://www.educaplay.com/learning-resources/3044646-mezquita_musulmana.html" target="_blank"><span style="color: #fcff01;">Mezquita musulmana</span></a>" </span></span>[2ºESO].</span><span style="font-family: helvetica;"><br />FUENTES: <a href="https://www.ahmadiyya-islam.org/es/coran/capitulos/1/" target="_blank">Comunidad musulmana Ahmadía</a>; <a href="https://www.worldhistory.org/image/14212/islamic-conquests-in-the-7th-9th-centuries/" target="_blank">World History Encyclopedia</a>;</span></div></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-62787776698751247402022-07-22T17:26:00.015+02:002024-02-25T17:07:21.028+01:00La Spania Bizantina<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_41KlKyE9CVManTn-znhvumaU_caymt3ZlZw4qBJmFXMnRceejSceXJwSsV1ZiM9Anh8Lj1N9o2wIpded-5anw9Qry-keb4UqsbsZrJ9RMfyIZqUMFDiexQbdlQSGy629aDwgyMXRpcWOqSHCtGA401bWOw1yqBencPHnmiqN_XHR36FgaBQiCbaC/s800/fibula%20de%20El%20turu%C3%B1uelo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_41KlKyE9CVManTn-znhvumaU_caymt3ZlZw4qBJmFXMnRceejSceXJwSsV1ZiM9Anh8Lj1N9o2wIpded-5anw9Qry-keb4UqsbsZrJ9RMfyIZqUMFDiexQbdlQSGy629aDwgyMXRpcWOqSHCtGA401bWOw1yqBencPHnmiqN_XHR36FgaBQiCbaC/w640-h640/fibula%20de%20El%20turu%C3%B1uelo.jpg" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Fíbula de El Turuñuelo (s. VI)</span></div></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Y a otro Juan, uno de los oficiales de su guardia personal, Belisario lo envió al estrecho de Cádiz a una de las dos Columnas de Heracles, para tomar posesión de la plaza fuerte a la que llaman Septo [Ceuta]. <b>PROCOPIO DE CESAREA (552): <i>Guerra Vándala</i>, II, 30.</b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Y en Gadira [Cádiz], al otro lado de las Columnas de Hércules, que se encuentra a la derecha del estrecho, en la costa de Libia, hubo una fortaleza, de nombre Septo [Ceuta], que edificaron en tiempo pasado los romanos, y el tiempo arruinó, al no ocuparse de ella los vándalos. Y nuestro emperador Justiniano la hizo fuerte por su muralla y sólida por su guarnición. También levantó allí un estimable templo a la Madre de Dios, vinculando a ella el umbral del Imperio y haciendo inexpugnable esta fortaleza para todo el género humano. <b>PROCOPIO DE CESAREA (561): <i>De los Edificios</i>, VI, vii, 16</b></div></span><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBVzD9mKx73oJzKEKcGyi6KPzrleBi-Sv5Llfl5VWqsTduH_rX4T8bNUqrsMlfAaTXRflYU2dytSmEiJXDTVc0MwlmxJgIqeiXQqpSNejBQLBiAyJSdc6d3bw6BkGRqpDRwnWqz_SMOpwGZJV3luAWw1tjiJUtcoLCjKVt-kjsxjNMUNcrTg43MJJ8/s10000/Mapa%20conquistas%20Justiniano.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="5850" data-original-width="10000" height="117" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBVzD9mKx73oJzKEKcGyi6KPzrleBi-Sv5Llfl5VWqsTduH_rX4T8bNUqrsMlfAaTXRflYU2dytSmEiJXDTVc0MwlmxJgIqeiXQqpSNejBQLBiAyJSdc6d3bw6BkGRqpDRwnWqz_SMOpwGZJV3luAWw1tjiJUtcoLCjKVt-kjsxjNMUNcrTg43MJJ8/w200-h117/Mapa%20conquistas%20Justiniano.png" width="200" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqqaz1UrzXwpuKyLtG8QpY0LxDdAfrEQSMJECvZFX-AFMIB-zuL0LCrO7_Fs2q59cslA-R9OWtJtJ-4aEjjOR1Iefgctho8k1-teEKofVVjjiWv-9EXxmrF5rbpDYwlfsPiSdBNN_3DiSwtWjuyOuAr4UuqkqQPLULR2md48gwLz4wC_A7YoNdlwgX/s1024/Mapa%20Spania%20bizantina.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="549" data-original-width="1024" height="108" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqqaz1UrzXwpuKyLtG8QpY0LxDdAfrEQSMJECvZFX-AFMIB-zuL0LCrO7_Fs2q59cslA-R9OWtJtJ-4aEjjOR1Iefgctho8k1-teEKofVVjjiWv-9EXxmrF5rbpDYwlfsPiSdBNN_3DiSwtWjuyOuAr4UuqkqQPLULR2md48gwLz4wC_A7YoNdlwgX/w200-h108/Mapa%20Spania%20bizantina.png" width="200" /></a></div></div><div style="text-align: center;">Mapas Conquistas de Justiniano y de la Spania bizantina</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia; text-align: left;"><div style="text-align: justify;">[Teudiselo] no reinó mucho tiempo, porque fue asesinado por los suyos. Le sucedió Agila [I], que continúa reinando ahora. Contra él se sublevó Atanagildo, que llamó en su ayuda a las tropas del Imperio Romano [Bizantinos] y por eso fue enviado allí el patricio Liberio con un ejército. <b>JORDANES (551): <i>Getica</i>, LVIII, 303.</b></div></span><span style="font-family: georgia; text-align: left;"><div style="text-align: justify;">Agila es elegido rey y reina cinco años. Este, como llevase la guerra contra la ciudad de Córdoba y por desprecio a la religión católica profanase la iglesia del beatísimo mártir Acisclo y manchase como sacrílego el lugar sagrado de su sepulcro con el horror de sus tropas enemigas y de sus caballos, en el combate que se entabló contra los ciudadanos de Córdoba pagó el castigo merecido con que le castigaron los santos, pues víctima de la venganza de aquella guerra no sólo perdió a su hijo, muerto allí con gran cantidad de tropas, sino también todo el tesoro real, junto con importantes riquezas. El propio Agila, vencido y entregado a la fuga, preso de lamentable miedo se refugió en Mérida. Pasado algún tiempo Atanagildo, que ambicionaba el reino, le usurpó el poder y con su valor militar aniquiló al ejército que Agila envió contra él a Sevilla. Viendo los godos que se destruían en mutua devastación y más temerosos ya de que los soldados [bizantinos] invadieran Hispania con ocasión de una ayuda militar, asesinan a Agila en Mérida y se entregan al gobierno de Atanagildo. […] Asesinado Agila, Atanagildo ocupó el trono, que había invadido, durante catorce años. Este, que deseaba desde hacía tiempo privar a Agila del reino que ya había usurpado, había pedido al emperador Justiniano tropas en su ayuda, que después no pudo echar de sus fronteras, a pesar de sus intentos. <b>ISIDORO DE SEVILLA (626): <i>Historia de los reyes de los Godos, Vándalos y Alanos</i>, 45-47.</b></div></span></div><div style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2PJABZ5sCEewBHxFjOn33pYmpL7MApfTCE9EbZdYUAGwFFP6m9Lja285lev9cKtaJYHb3VnX-i80Xbfbm7CA7qmCoWjjlhP9jPvqyJRaxjOv8hMnB3hM3uC8LTgKORJoU0bBx7h4oXCfYqtizoQPxJvx5QzT5dX3sO2XrAzETHi70E1vlFoZrn37T/s1191/Lapida_comenciolo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="422" data-original-width="1191" height="113" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2PJABZ5sCEewBHxFjOn33pYmpL7MApfTCE9EbZdYUAGwFFP6m9Lja285lev9cKtaJYHb3VnX-i80Xbfbm7CA7qmCoWjjlhP9jPvqyJRaxjOv8hMnB3hM3uC8LTgKORJoU0bBx7h4oXCfYqtizoQPxJvx5QzT5dX3sO2XrAzETHi70E1vlFoZrn37T/s320/Lapida_comenciolo.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Lápida Comenciolo (589-590)</span></div><div style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-align: center;"><br /></div><div style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-align: justify;">
Quien quiera que seas, admira la difícil altura de estas torres, el vestíbulo de la ciudad, fortificado con una puerta doble, y, a derecha e izquierda, los dos pórticos y los arcos a los que se superpone una cámara curva y convexa. El patricio Comenciolo, enviado por el emperador Mauricio contra los enemigos bárbaros, mandó hacer así todas estas cosas. General del ejército de Hispania, y grande por su valor, así Hispania siempre se alegrará por tal gobernante, mientras los polos giren y el sol circunde el orbe. Año VIII de Augusto. Indicción VIII. <b>LÁPIDA COMENCIOLO (589-590), en Cartagena.</b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">[<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Heraclio" target="_blank">Heraclio</a>] reunió todos los dromones y galeras que había encontrado en África, en tierra árabe y en la de los hispanos, y en total fueron mil treinta naves, con las que se dirigió a Constantinopla. <b>Chronica Gothorum Pseudo Isidoriana (s.XII), 17.</b></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Por dos veces, dirigiendo él la campaña, triunfó felizmente sobre los romanos y sometió con la guerra algunas de sus ciudades. Se mostró tan clemente después de su victoria que pagó un precio para dejar en libertad a muchos que habían sido hechos prisioneros por su ejército y reducidos a la esclavitud como botín de guerra, llegando incluso su tesoro a servir de rescate de cautivos […] Suintila […] en el reinado de Sisebuto había alcanzado el cargo de general, había sometido totalmente las plazas fuertes de los romanos […] <b>ISIDORO DE SEVILLA (626): <i>Historia de los reyes de los Godos, Vándalos y Alanos</i>,</b></div></span><div style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/nBP9_45GmOk" width="320" youtube-src-id="nBP9_45GmOk"></iframe></div><span style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"La Spania bizantina y la sociedad visigoda" de <i>La Historia de España</i>.</span></div></span><div style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-align: center;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: helvetica;"><b>Spania Bizantina</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Spania">Wikipedia</a>; <a href="https://archivoshistoria.com/provincia-bizantina-de-spania/" target="_blank">Archivos Historia</a>; <a href="https://revistas.um.es/ayc/issue/view/17541" target="_blank">Universidad de Murcia</a>; y <a href="https://robertozapata.com/historia-de-la-espana-bizantina/" target="_blank">Roberto Zapata</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Entrada monográfica "<a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2020/02/el-imperio-bizantino.html" target="_blank">El Imperio Bizantino</a>".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b><span style="color: #fcff01;">PRÁCTICA </span></b>"<a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16038578-protag01_inicios_edad_media_y_al_andalus.html" target="_blank">Protagonistas Alta y Plena Edad Media e Imperio Bizantino</a>" [2ºESO-VV].</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b> "<a href="https://www.ivoox.com/csh-18-bizantinos-espana-audios-mp3_rf_19260969_1.html" target="_blank">Bizantinos en España</a>" de <i>La trompeta de Jericó</i>; y "<a href="https://www.ivoox.com/reino-visigodo-toledo-audios-mp3_rf_76461640_1.html" target="_blank">El reino Visigodo de Toledo</a>" (contiene invasión bizantina) de <i>Medievalia</i>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: helvetica;"><b>FUENTES</b>: <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1pida_de_Comenciolo">Wikipedia</a>, <a href="https://robertozapata.com/historia-de-la-espana-bizantina/" target="_blank">Roberto Zapata</a>, y <a href="http://www.man.es/man/exposicion/recorridos-tematicos/museo-femenino/14-fibula.html" target="_blank">Museo Arqueológico Nacional</a>.</span></div>
Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-31176024988216570822022-06-01T11:37:00.006+02:002024-01-21T20:21:42.912+01:00La caída del Bloque Comunista<div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqgg6pj6cWAmI7Hk-vByYYw6SEf1KYvocUUQ_RcTrW5SkkCwtpXfM-yjmbIPmSHsHsBKbMXGvIH1jX1XqhVr-QY4z1QG83qiYfoca6hknMQRd1EAsI6e9tz84jHw8YS4Ax0RhACstOTtZTyVAafrITIAG7ERUMRk4S1zAwOSsM1HmXAdd6mnXeD88c/s1200/caida%20muro%20berlin.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="675" data-original-width="1200" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqgg6pj6cWAmI7Hk-vByYYw6SEf1KYvocUUQ_RcTrW5SkkCwtpXfM-yjmbIPmSHsHsBKbMXGvIH1jX1XqhVr-QY4z1QG83qiYfoca6hknMQRd1EAsI6e9tz84jHw8YS4Ax0RhACstOTtZTyVAafrITIAG7ERUMRk4S1zAwOSsM1HmXAdd6mnXeD88c/w640-h360/caida%20muro%20berlin.jpeg" width="640" /></a></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Caída del Muro de Berlín (9 noviembre 1989).</span><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><br /></span></div><span> <div style="font-family: georgia; text-align: justify;">He escrito este libro con el deseo de dirigirme a los pueblos; a los de la URSS, de Estados Unidos y, de cualquier país […] He escrito este libro con la fe en el sentido común de dichos ciudadanos. Estoy seguro de que ellos, al igual que nosotros y esto es lo principal, están preocupados por el destino de nuestro planeta. [...] Perestroika no es un tratado científico ni un panfleto propagandístico, aunque las opiniones, conclusiones y enfoques analíticos que el lector hallará en el libro se basan, desde luego, en premisas teóricas y valores bien definidos. Más bien consiste en una colección de pensamientos y reflexiones acerca de la perestroika, de los problemas que tenemos planteados, de la envergadura de los cambios necesarios y de la complejidad, responsabilidad y singularidad de nuestra época [...] Gran parte de él se ocupa del nuevo pensamiento político y de la filosofía de nuestra política exterior. [...] Actualmente, la perestroika se halla en el foco de la vida intelectual de nuestra sociedad, lo cual es lógico porque influye en el futuro de este país [...] También los de más países socialistas demuestran un natural y pronunciado interés en la reestructuración soviética. También ellos están atravesando un difícil pero sumamente importante período de búsqueda en su evolución, ideando y experimentando nuevas formas de acelerar el desarrollo económico y social. El éxito de estos intentos dependen en gran medida de nuestra interacción, de nuestras preocupaciones y empresas conjuntas [...] No cabe duda de que la Unión Soviética está viviendo un período crucial. El Partido Comunista realizó un análisis crítico de la situación a la que se había llegado a mediados de los años ochenta y formuló la política de la perestroika o reestructuración, una política tendente a acelerar el desarrollo económico y social del país y a renovar todas las esferas de la vida. El pueblo soviético comprende y acepta esta política: la perestroika ha vivificado el conjunto de la sociedad [...]. En Estados Unidos, como en todo Occidente, existen diferentes interpretaciones de la perestroika. Por ejemplo, se ha dicho que es una medida impuesta por la desastrosa situación de la economía soviética y que implica un desencanto del socialismo y una crisis de sus ideales y últimos objetivos. Nada más lejos de la verdad que este tipo de interpretaciones, sean cuales fueran los motivos de quienes las mantienen. Desde luego, la perestroika se ha visto considerablemente estimulada por nuestra insatisfacción con el modo en que han ido las cosas en nuestro país en épocas recientes. Pero el más importante de los elementos que la han inspirado ha sido la comprensión de que no se estaba utilizando plenamente todo el potencial del socialismo. Ahora, en el septuagésimo aniversario de la nuestra Revolución, nos damos cuenta de ello con especial claridad [...] Quiero advertir desde el primer momento que la perestroika ha resultado más difícil de lo que imaginábamos en un principio. Hemos tenido que modificar muchas de nuestras evaluaciones. Aun así, con cada paso adelante nos sentimos más convencidos de que estamos en el buen camino y hacemos las cosas correctamente. Hay quien afirma que han sido los ambiciosos objetivos fijados por la perestroika en nuestro país los que han motivado las propuestas de paz que hemos presentado recientemente en los foros internacionales. Tal interpretación es demasiado simple. Es un hecho bien sabido que la Unión Soviética trabaja desde hace mucho tiempo por la paz y la cooperación, y ha presentado muchas propuestas que, de haber sido aceptadas, habrían normalizado la situación internacional. <b>GORBACHOV, M. (1988): <i>La Perestroika y la Nueva Mentalidad</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/aojTNarTt2I" width="320" youtube-src-id="aojTNarTt2I"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"La caída de la Unión Soviética" de <i>Academia Play</i>.</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">El punto de partida en el concepto de Perestroika fue la profunda convicción de que no podíamos seguir viviendo como lo hacíamos. No he lamentado nunca, ni una sola vez, el hecho de haber sido yo el iniciador de un brusco giro en la vida de nuestro país. Lo que gracias a la glasnost salió a la luz sobre nuestro pasado, confirma brutal e inexorablemente que un sistema baso en las normas de la tiranía y el totalitarismo no podía tolerarse por más tiempo, no simplemente desde un punto de vista moral, sino también desde el punto de vista de los intereses básicos del países en los terrenos económico y social.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">El presente estallido e emociones nacionales y nacionalistas es una evidencia convincente de cuan insatisfactoria e indeseada era la anterior estructura y de lo peligrosas que eran las enfermedades que minaban la Unión […]. Estamos creando un Estado moderno y los criterios según los cuales hay que juzgar su fortaleza y su grandeza son muy diferentes de lo que fueron. En la actualidad sólo un estado democrático puede ser grande. La Unión Soviética, cierto, hizo esfuerzos desesperados para desempeñar el papel de una superpotencia, pero solamente lo consiguió en un aspecto: el militar. <b>GORBACHOV, M. (1991): <i>El golpe de agosto: la verdad y sus consecuencias</i>.</b></div></span><br /><br /><br /><br /><span style="font-family: helvetica;">Caída de la URSS por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Disoluci%C3%B3n_de_la_Uni%C3%B3n_Sovi%C3%A9tica" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="http://www.historiasiglo20.org/FGF/index.htm" target="_blank">Historia siglo 20</a>;<br />Audiovisuales<br />Podcast<br />Fuentes: <a href="https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20191104/471292597858/caida-muro.html" target="_blank">La Vanguardia</a>; e <a href="http://www.historiasiglo20.org/TEXT/index.htm#La%20Guerra%20Fr%C3%ADa" target="_blank">Historia siglo 20</a>.</span>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-41996245929795329982022-06-01T11:11:00.011+02:002024-03-18T19:53:00.730+01:00La IIª Guerra Mundial<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW2QZk1XwzexS64r3KdVEe3WARNb2-TD0gQFJ6XWn2XBrbBY0fnlFhFoBpIyzbyZbVsYR13Hqf3ZGf4jQ9Z57bdLURNJLGwdtpLUbfftYxajqGmrXeRwTIdp9Tp2fqLBDdf7wnDBg0z1ey5leVQRIJRR6jmtqRbdjNQZENKQfpX_vJgFlOLBvj0Sgn/s1280/desembarco%20de%20normandia.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="916" data-original-width="1280" height="458" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW2QZk1XwzexS64r3KdVEe3WARNb2-TD0gQFJ6XWn2XBrbBY0fnlFhFoBpIyzbyZbVsYR13Hqf3ZGf4jQ9Z57bdLURNJLGwdtpLUbfftYxajqGmrXeRwTIdp9Tp2fqLBDdf7wnDBg0z1ey5leVQRIJRR6jmtqRbdjNQZENKQfpX_vJgFlOLBvj0Sgn/w640-h458/desembarco%20de%20normandia.jpg" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica;"><span style="font-size: x-small;">Desembarco de Normandía (6 junio 1944</span>)</span></div><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">El gobierno alemán y el de la Unión Soviética, guiados por el deseo de consolidar la paz entre</div><div style="text-align: justify;">Alemania y la URSS, han acordado redactar el siguiente convenio:</div><div style="text-align: justify;">Art.1. Las dos partes signatarias se comprometen a abstenerse de cualquier acto de fuerza, acción agresiva o ataque abierto entre sí, tanto individualmente como en colaboración con otras potencias.</div><div style="text-align: justify;">Art. 4. Ninguna de las dos potencias que suscriben el presente acuerdo tomará parte en cualquier coalición de potencias que, de un modo directo o con efectos diferidos, pueda dirigirse contra la otra potencia [...]</div><div style="text-align: justify;">Art.6. El presente convenio tendrá una validez de diez años. [...]</div><div style="text-align: justify;">[Cláusulas secretas].</div><div style="text-align: justify;">1. En el caso de que se produzcan modificaciones político-territoriales en los estados bálticos [Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania] la frontera septentrional de Lituania se considerará como el límite natural de las zonas de influencia de Alemania y la URSS. Ambas partes reconocen, no obstante, los derechos de Lituania sobre el territorio de Vilna.</div><div style="text-align: justify;">2. Ante la eventualidad de ciertos cambios político-territoriales en la zona de influencia del Estado polaco, el límite de las esferas de influencia de Alemania y la URSS será aproximadamente el señalado por los ríos Narev, Vístula y San.</div><div style="text-align: justify;">La cuestión de que ambas partes interesadas se decidan por mantener el estado polaco soberano, y de cuáles deben ser sus límites en tal caso, será fijado de acuerdo con el desarrollo de futuros acontecimientos políticos. <b>PACTO RIBBENTROP-MÓLOTOV (1939).</b></div></span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Ni Gran Bretaña ni Francia estaban satisfactoriamente preparadas para la guerra en 1939. ¿Y Alemania? En número de hombres adiestrados estaba mejor, ya que Hitler había introducido el reclutamiento forzoso a principios de 1935 y, en cuanto a la teoría de la guerra, los alemanes se habían adelantado mucho a los vencedores del conflicto de 1914-1918. Trabajando sobre esta base, el ejército alemán había elaborado una nueva doctrina táctica la "blitzkrieg" (guerra relámpago) cuya esencia consistía en el logro de una ruptura y una profunda penetración a cargo de una fuerza acorazada, apoyada desde el aire. La aviación causaría estragos en las comunicaciones e instalaciones enemigas, ayudaría a la artillería de campaña durante el avance [...] Los tanques apoyados por la infantería practicarían la ruptura en el terreno. Los principios tácticos esenciales de la "blitzkrieg" eran concentración, sorpresa y velocidad. <b>MONTGOMERY, B. L. (1953): <i>Historia del Arte de la Guerra</i>.</b></div> <div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/AYQ8hT8cVTE" width="320" youtube-src-id="AYQ8hT8cVTE"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"II GM en 17 minutos", de <i>Academiaplay</i>.</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Los jefes que, desde hace muchos años, están a la cabeza de los ejércitos franceses, han formado un gobierno. Este gobierno, alegando la derrota de nuestros ejércitos, se ha puesto en contacto con el enemigo para cesar la lucha. Es cierto que hemos sido y seguimos estando sumergidos por la fuerza mecánica, terrestre y aérea del enemigo. Infinitamente más que su número, son los carros, los aviones y la táctica de los alemanes, los que nos hacen retroceder. Son los carros, los aviones y la táctica de los alemanes los que han sorprendido a nuestros jefes hasta el punto de llevarles adonde ahora se encuentran. Pero ¿Se ha dicho la última palabra? ¿Debe perderse la esperanza? ¿Es definitiva la derrota? ¡No!.</div><div style="text-align: justify;">Creedme a mí que os hablo con conocimiento de causa y os digo que nada está perdido para Francia. Los mismos medios que nos han vencido pueden traer la un día la victoria. ¡Porque Francia no está sola! ¡No está sola! ¡No está sola! Tiene un vasto imperio tras ella. Puede formar un bloque con el Imperio británico que domina los mares y continúa la lucha. Puede, como Inglaterra, utilizar ilimitadamente la inmensa industria de los Estados Unidos.</div><div style="text-align: justify;">Esta guerra no está limitada al desdichado territorio de nuestro país. Esta guerra no ha quedado decidida por la batalla de Francia. Esta guerra es una guerra mundial. Todas las faltas, todos los retrasos, todos los padecimientos no impiden que existan, en el universo, todos los medios para aplastar un día a nuestros enemigos. Fulminados hoy por la fuerza mecánica, podemos vencer en el futuro por una fuerza mecánica muy superior: va en ello el destino del mundo.</div><div style="text-align: justify;">Yo, general De Gaulle, actualmente en Londres, invito a los oficiales y soldados franceses que se encuentre o pasen a encontrarse en territorio británico, con sus armas o sin ellas, invito a los ingenieros y a los obreros especialistas de las industrias de armamento que e encuentre o pasen a encontrarse en territorio británico, a ponerse en contacto conmigo. Ocurra lo que ocurra, la llama de la resistencia francesa no debe apagarse y no se apagará. <b>GUALLE, C. De (1940): <i>Mensaje radiofónico desde Londres, 18 de julio de 1940</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Reunidos el presidente de los Estados Unidos de Norteamérica y el primer ministro, señor Churchill, en representación del Gobierno de Su Majestad del Reino Unido, consideran oportuno dar a conocer ciertos principios comunes en la política nacional de sus respectivos países, en los que ponen sus esperanzas de un futuro mejor para el mundo.</div><div style="text-align: justify;">1. Ambos países no buscan ningún engrandecimiento, ya sea territorial o de otra clase.</div><div style="text-align: justify;">2. No desean presenciar cambios territoriales que no estén de acuerdo con la voluntad libremente expresada de los pueblos interesados.</div><div style="text-align: justify;">3. Respetan el derecho de todos los pueblos a elegir la forma de gobierno bajo la cual quieran vivir; y desean que los derechos soberanos y la autonomía sean restituidos a aquellos que han sido despojados de los mismos por la fuerza.</div><div style="text-align: justify;">4. Se esforzarán, respetando sus actuales obligaciones, por dar acceso a todos los Estados, grandes o pequeños, vencedores o vencidos, en términos de igualdad, al comercio y a las materias primas necesarias para su prosperidad económica.</div><div style="text-align: justify;">5. Desean que se produzca la más plena colaboración entre todas las naciones en el terreno económico, con objeto de conseguir para todos mejores condiciones de trabajo, progreso económico y seguridad social.</div><div style="text-align: justify;">6. Una vez conseguida la destrucción final de la tiranía nazi, confían en ver establecida una paz que proporcione a todas las naciones los medios de vivir en seguridad dentro de sus propias fronteras, y que permita que todos los hombres de todos los países vivan libres del miedo y la necesidad.</div><div style="text-align: justify;">7. Esta paz ha de permitir a todos los hombres atravesar los mares y océanos sin impedimento. 8. [...] todas las naciones del mundo [...] deben llegar a abandonar el uso de la fuerza. Como ninguna paz futura podrá mantenerse si los armamentos [...] continúan siendo utilizados por las naciones [...] en espera de que se establezca un sistema más amplio y permanente de seguridad general, el desarme de dichas naciones es esencial. <b>ROOSEVELT, F.D. y W. CHURCHILL, W. (1941): <i>Carta del Atlántico</i>.</b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El Presidente del Consejo de Comisarios del Pueblo de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, el Primer Ministro del Reino Unido y el presidente de los Estados Unidos de América declaran que [...] el restablecimiento del orden en Europa y la reconstrucción de la vida económica nacional deben conseguirse con medios que permitan a los pueblos liberados destruir los últimos vestigios del Nazismo y del Fascismo creando instituciones democráticas a su propia elección. Es uno de los principios de la Carta del Atlántico que todos los pueblos tienen el derecho de elegir la forma de gobierno bajo la que quieren vivir y que los derechos de autonomía, de los que fueron desposeídos a la fuerza por sus agresores, deben ser restaurados. [...] Confirmamos aquí los compromisos adquiridos por nosotros en la declaración de Naciones Unidas y nuestra resolución de construir, cooperando con las otras naciones pacíficas, un orden mundial regido por el derecho y consagrado a los intereses de la paz, de la seguridad, de la libertad y de la común prosperidad. <b>CHURCHIL, W.; ROOSEVELT, F. D.; y STALIN, J. (1945): <i>Resolución de la Conferencia de Yalta</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><div>Hace dieciséis horas, un avión americano ha lanzado una bomba sobre Hiroshima. Esta bomba</div><div>sola era más potente que 200.000 toneladas de explosivos. Era una bomba atómica. Se trata de la puesta en vigor de la fuerza fundamental del universo. Estamos ahora en disposición de aniquilar más rápida y completamente todas las empresas de producción que los japoneses poseen en la superficie de su territorio, no importa en qué ciudad. <b>TRUMAN, H.S. (1945): <i>Mensaje radiofónico del 7 de agosto de 1945</i>.</b></div></div></span><br /><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">II Guerra Mundial</b><span style="font-family: helvetica;"> por </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Wikipedia</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/temas/segunda-guerra-mundial" style="font-family: helvetica;" target="_blank">National Geographic</a><span style="font-family: helvetica;">, </span><a href="https://segundaguerramundial.es/" style="font-family: helvetica;">SegundaGuerraMundial.es</a><span style="font-family: helvetica;">, <a href="https://www.elmundo.es/especiales/2009/09/internacional/segunda_guerra_mundial/index.html" target="_blank">El Mundo</a>, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Entradas monográficas en el blog: <a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2012/03/shoah-el-holocausto.html" target="_blank">Shoah, el Holocausto</a> y <a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2011/04/espanoles-en-la-ii-guerra-mundial.html" target="_blank">Españoles en la IIª Guerra Mundial</a>.</span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><b>Audiovisuales</b> “<a href="https://www.youtube.com/watch?v=I1TaHm98pKM&t=6s" target="_blank"><span style="color: #fcff01;">Desembarco de Normandía</span></a>” de la película <i>Salvar al soldado Ryan</i><span face="" style="text-align: justify;">; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=sRi0bCjnMFs" target="_blank">IIGM en 15 minutos</a>" de <i>Memoria de pez</i>; <a href="https://www.rtve.es/archivo/segunda-guerra-mundial/" target="_blank">Monográfico de Rtve</a>;</span></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Podcast</b></div></b></span><div><span style="font-family: helvetica;"><span style="color: yellow; text-align: justify;"><b>PRÁCTICA</b> "<a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3184674-hitos_de_la_ii_guerra_mundial.html" target="_blank">Acontecimientos históricos de la II Guerra Mundial</a>" </span></span><span style="font-family: helvetica;">[4ºESO y 1ºBach.].</span><span style="font-family: helvetica;"><br /><div style="text-align: justify;"><b>Cine:</b> Stalingrado (1993); Salvar al soldado Ryan (1998); Enemigo a las puertas (2001).</div></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Fuentes</b>: <a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/a/desembarco-normandia-imagenes_12771" target="_blank">National Geographic</a></span></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-52832437820555569352022-03-30T11:06:00.026+02:002024-02-10T21:38:29.770+01:00La Transición democrática con Juan Carlos I<div style="text-align: center;"><img border="0" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj-HvvavYG4vtqEyXBz0E2joLiDt8y-XLOmMYYexcVViPKAkxfVJyQJfoPp8WtoKVlaeoUVWrFHBjRjscesIaE09MfhRxgp1TMjVBS0OXC2fVLWgCeve6tY-oZavecLntS9CxQNCbqKlmszKY49HI2X9swz03W2Y_n04r2it4RyRg7jNnyTBxr8yiE0=w640-h334" width="640" /></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Proclamación como rey de Juan Carlos I en Cortes (22-XI-1975)</span></div><div style="margin-bottom: 5px;"><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Hoy comienza una nueva etapa de la Historia de España. Esta etapa, que hemos de recorrer juntos, se inicia en la paz, el trabajo y la prosperidad fruto del esfuerzo común y de la decidida voluntad colectiva. La institución que personifico integra a todos los españoles y hoy, en esta hora tan trascendental, os convoco porque a todos nos incumbe por igual el deber de servir a España. [...] La Patria es una empresa colectiva que a todos nos compete. Su fortaleza y su grandeza deben de apoyarse por ello en la voluntad manifiesta de cuantos la integramos. [...] Insistamos en la construcción de un orden justo. Un orden justo, igual para todos, permite reconocer dentro de la unidad del Reino y del Estado las peculiaridades regionales, como expresión de la diversidad de pueblos que constituyen la sagrada realidad de España. El Rey quiere serlo de todos a un tiempo y de cada uno en su cultura, en su historia y en su tradición. [...] La Corona entiende, también, como deber fundamental el reconocimiento de los derechos sociales y económicos, cuyo fin es asegurar a todos los españoles las condiciones de carácter material que les permitan el efectivo ejercicio de todas sus libertades. [...] Una sociedad libre y moderna requiere la participación de todos en los foros de decisión, en los medios de información, en los diversos niveles educativos y en el control de la riqueza nacional. Hacer cada día más cierta y eficaz esa participación debe ser una empresa comunitaria y una tarea de Gobierno. [...] Europa deberá contar con España y los españoles somos europeos. Que ambas partes así lo entiendan y que todos extraigamos las consecuencias que se derivan es una necesidad del momento. <b>JUAN CARLOS I (1975): <i>Discurso de proclamación como rey ante las Cortes del 22 de noviembre de 1975</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Sobre la Monarquía, el Partido Comunista de España que es republicano, ha realizado un enfoque del tema en función de las coordenadas concretas de hoy. Si la Monarquía favorece la consolidación de la democracia, el logro de una Constitución que configure una democracia parlamentaria, el Partido Comunista consideraría un grave error poner en peligro el proceso democrático, cuestionando la forma de gobierno. [...] Pero mientras la Monarquía no sea obstáculo a la ejecución de lo que el pueblo democráticamente decide, el Partido Comunista no cuestionará la actual forma monárquica de Gobierno. <b>IX Congreso del Partido Comunistas Español, abril de 1978.</b></span></div><div> <span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">La Junta Democrática propugna:</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">1. La formación de un Gobierno provisional que sustituya al actual, para devolver al hombre y a la mujer españoles, mayores de dieciocho años, su plena ciudadanía mediante el reconocimiento legal de todas las libertades, derechos y deberes democráticos.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">2. La amnistía absoluta de todas las responsabilidades por hechos de naturaleza política y la liberación inmediata de todos los detenidos por razones políticas o sindicales.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">3. La legalización de los partidos políticos sin exclusiones.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">4. La libertad sindical y la restitución al movimiento obrero del patrimonio del Sindicato Vertical.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">5. Los derechos de huelga, de reunión y de manifestación pacífica.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">6. La libertad de prensa, de radio, de opinión y de información objetiva [...].</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">7. La independencia y la unidad jurisdiccional de la función judicial.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">8. El reconocimiento, bajo la unidad del Estado español, de la personalidad política de los pueblos catalán, vasco, gallego y de las comunidades regionales que lo decidan democráticamente. [...]</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">10. La separación de la Iglesia y el Estado. <b>JUNTA DEMOCRÁTICA (1977): <i>Resoluciones de Julio de 1977</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/tjkNKHyCXOs" width="320" youtube-src-id="tjkNKHyCXOs"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><b><span style="color: #fcff01;">Discurso de Adolfo Suárez en 1977</span></b>.</span><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div style="font-family: georgia;">Don Juan Carlos I, rey de España. A todos los que la presente vieren y entendieren. Sabed que las Cortes han aprobado y el Pueblo Español ratificado la siguiente Constitución:</div><div style="font-family: georgia;">PREÁMBULO. La Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de: Garantizar la convivencia democrática dentro de la Constitución y de las leyes conforme a un orden económico y social justo. Consolidar un Estado de Derecho que asegure el imperio de la ley como expresión de la voluntad popular. Proteger a todos los españoles y pueblos de España en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones. Promover el progreso de la cultura y de la economía para asegurar a todos una digna calidad de vida. Establecer una sociedad democrática avanzada, y Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra. […]</div><div style="font-family: georgia;">Artículo 97: El gobierno dirige la política interior y exterior, la Administración civil y militar y la defensa del Estado. Ejerce la función ejecutiva y la potestad reglamentaria de acuerdo con la Constitución y las leyes.</div><div style="font-family: georgia;">Artículo 98: 1. El Gobierno se compone del Presidente, de los Vicepresidentes en su caso, de los Ministros y de los demás miembros que establezca la ley.</div><div style="font-family: georgia;">2. El Presidente dirige la acción del Gobierno y coordina las funciones de los demás miembros del mismo, sin perjuicio de la competencia y responsabilidad directa de éstos en su gestión.</div><div style="font-family: georgia;">3. Los miembros del Gobierno no podrán ejercer otras funciones representativas que las propias del mandato parlamentario, ni cualquier otra función pública que no derive de su cargo, ni actividad profesional o mercantil alguna.</div><div style="font-family: georgia;">4. La ley regulará el Estatuto e incompatibilidades de los miembros del Gobierno. Artículo 101:</div><div style="font-family: georgia;">1. El Gobierno cesa tras la celebración de elecciones generales, en los casos de pérdida de la confianza parlamentaria previstos en la Constitución, o por disminución o fallecimiento de su Presidente. 2. El Gobierno cesante continuará en funciones hasta la toma de posesión del nuevo Gobierno. <b>CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978.</b></div><div style="font-family: georgia;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Ck5-OXF34Fw" width="320" youtube-src-id="Ck5-OXF34Fw"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">"La Transición Española en 6 minutos", por <i>Aprende con Alex</i>.</span><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div style="font-family: georgia;">Al dirigirme a todos los españoles con brevedad y concisión, en las circunstancias extraordinarias que en estos momentos estamos viviendo, pido a todos la mayor serenidad y confianza, y les hago saber que he cursado a los capitanes generales de las regiones militares la orden siguiente: ante la situación creada por los sucesos desarrollados en el palacio del Congreso, y para evitar cualquier posible confusión, confirmo que he ordenado a las autoridades civiles y a la Junta de Estado Mayor que tomen las medidas necesarias para mantener el orden constitucional dentro de la legalidad vigente. Cualquier medida de carácter militar que, en su caso, hubiera de tomarse deberá contar con la aprobación de la Junta de Estado Mayor. La Corona, símbolo de la permanencia y la unidad de la patria, no puede tolerar en forma alguna acciones o actitudes de personas que pretendan interrumpir por la fuerza el proceso democrático que la Constitución votada por el pueblo español determinó en su día a través de referéndum. <b>JUAN CARLOS I (1981): <i>Discurso televisado de la noche del 23 al 24 de febrero de 1981</i>.</b></div><div style="font-family: georgia;"><b><br /></b></div><div style="font-family: georgia;">El Gobierno cumplirá y hará cumplir la ley. No permitiremos ninguna actuación al margen de la Constitución, y los que piensen que pueden violentarla encontrarán una respuesta rigurosa por nuestra parte […] Ni el terror, ni el chantaje, ni los intentos involucionistas desviarán la decisión del Gobierno de hacer cumplir la Constitución […] El 28 de octubre supone la más importante derrota moral para los que desean suplantar la voluntad de los ciudadanos […] Trabajaremos con tesón para allanar los obstáculos que aún se oponen a nuestra plena integración en las Comunidades Europeas y creemos que no será pretencioso conseguir la adhesión, dentro del horizonte dado por la presente legislatura […] Examinaremos también con toda atención los términos de nuestra relación defensiva y de cooperación con los Estados Unidos de América y reestudiaremos, con el rigor necesario para la defensa de nuestros intereses y de nuestra dignidad, la decisión adoptada por el anterior Gobierno español en relación con el Tratado del Atlántico Norte, manteniendo nuestros compromisos con el pueblo español. <b><span style="color: #fcff01;">GONZÁLEZ, F. (1982): <i>Discurso de investidura como presidente del gobierno</i>.</span></b></div><div style="font-family: georgia;"><br /></div><div style="font-family: georgia;">Comparezco ante sus señorías para solicitar la confianza de la Cámara, conforme a lo dispuesto en el artículo 99 de la Constitución. Las elecciones del 3 de marzo han abierto una nueva etapa política en España. Los españoles, tras un largo periodo de gobiernos socialistas, han manifestado su deseo de renovar nuestra vida pública; renovación para dar el impulso de modernización que España ahora necesita y que debe afectar a los comportamientos políticos, al modo en que se ejerce el poder, al funcionamiento de nuestra democracia y traducirse en nuevas políticas para solucionar problemas, no resueltos, corregir errores y alcanzar mayores cotas de libertad y bienestar para los españoles. El pueblo español ha promovido la alternancia al convertir al Partido Popular […] en la opción política más votada y con mayor número de escaños en cada una de las Cámaras, sin disponer, sin embargo, de mayoría absoluta en el Congreso. De este resultado electoral se derivan unas consecuencias que quiero resaltar al principio de mi discurso y que, en mi opinión, han de fijar la orientación de la Legislatura: en primer lugar, una voluntad de cambio político; en segundo lugar, la necesidad de un mayor diálogo, de una mayor capacidad de compromiso, de más decisiones compartidas en nuestra vida pública. <b>AZNAR, J. M. (1996): <i>Discurso de investidura como presidente del gobierno</i>.</b></div></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div></span><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/zSIkHRKFpwlO66" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe></div><div style="margin-bottom: 5px; text-align: center;"> <span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"> Los gobiernos de la democracia española (1979-2011) from <a href="//www.slideshare.net/rurimar" target="_blank">Rafael Urías</a></span> </div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div><span style="font-family: helvetica;">Reinado de Juan Carlos I (1975-2014), por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Reinado_de_Juan_Carlos_I_de_Espa%C3%B1a" target="_blank">Wikipedia</a>,<br /><b>Constitución de 1978</b> por <a href="https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1978-31229" target="_blank">Boletín Oficial del Estado</a>.<br /><a href="http://www.lluisbelenes.es/JoanCarles.htm" target="_blank">Listado de gobernantes durante el reinado de Juan Carlos I</a>, por Lluis Belenes.</span><div><span style="font-family: helvetica;">Adolfo Suárez por</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">Leopoldo Calvo-Sotelo por</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">Felipe González por</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">José María Aznar por</span></div><div><span style="font-family: helvetica;">José Luis Rodríguez Zapatero por</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Mariano Rajoy por</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Monográfico</b> del <a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2020/04/el-sistema-politico-espanol.html" target="_blank">Sistema político español</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.rtve.es/play/videos/fue-noticia-en-el-archivo-de-rtve/juramento-juan-carlos-como-rey-espana/344043/" target="_blank">JCI jura como rey</a>"; serie "<a href="https://www.rtve.es/play/videos/la-transicion/" target="_blank">La transición</a>" de <i>RTVE</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=KSR-nXPSqBM" target="_blank">El 23-F en 10 minuto</a>s" de <i>Memoria de Pez</i>; "<a href="https://vimeo.com/272749540" target="_blank">No se os puede dejar solos</a>" y "<a href="https://vimeo.com/272959737" target="_blank">Atado y bien atado</a>" de la serie <i>Después de...</i>; Canal <i><a href="https://www.youtube.com/channel/UCGoOeufIYn_7exSMkHsBbEA" target="_blank">Presidente Adolfo Suárez González</a></i>; y "<a href="https://www.rtve.es/play/videos/fue-noticia-en-el-archivo-de-rtve/mensaje-de-juan-carlos-i-el-23f/5800871/" target="_blank">Mensaje de Juan Carlos I el 23 F</a>".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Lista de Canciones de la Transición.</span></div></div><div><span style="font-family: helvetica;"><span style="color: #fcff01;"><b>PRÁCTICA</b>:</span> "<a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/11850639-protag_bloque_12_1975_2014.html" target="_blank">Protagonistas de la Transición Democrática Española (1975-2014)</a>" [2ºBach].</span><div><span style="font-family: helvetica;">Cine y tv: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=uS3STmgBZug" target="_blank">¡Qué vienen los socialistas! </a>(1982); y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=gtZwHnnCgXo" target="_blank">23F: la película</a> (2011).<br /><b>Fuentes</b>: <a href="https://elpais.com/espana/2020-08-03/juan-carlos-i-el-hombre-que-se-gano-un-destino.html" target="_blank">El País</a>, </span></div></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-68129129734497583232022-03-27T12:24:00.018+02:002022-06-29T22:53:00.067+02:00Descubriendo los pueblos de Castilla y León<div style="text-align: center;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhyRuUVvykWKihPVCLIkWhENOkXkn5lRwQlKv8Qu8B1XjcmXxAANWVDIEsR4s83e941RJ8nUwliyDJn30ADZFX1I16HWUKqkT0edhiP71Q8W9ReAGLolAJFkT1XOB2TQDWaOKpjpUZ-IwdtiHhcCh7fEztr3r23nvAF1se01dDO0FnTGnjhJ0tLSzdR=w640-h480" width="640" /></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><i>Palacio de los Águila</i> (s. XVI), por Hernando de Güemes; en Ciudad Rodrigo (Salamanca)</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">El proyecto (PBL) "<i>Descubriendo los pueblos de Castilla y León</i>" está destinado a alumnos de 3º ESO, y sus objetivos son el conocimiento de la geografía y el patrimonio de Castilla y León, el empleo de las TICs, y la promoción del <a href="https://www.aprendizajeservicio.net/que-es-el-aps/" target="_blank">aprendizaje-servicio</a> manifestando un compromiso con nuestra tierra.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><span>Los alumnos deben realizar un folleto de información turística de un pueblo (menor de 10.000 hab.) de Castilla y León. Esta debe seguir los criterios establecidos en la </span><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1VVblWRlVpO1VNSKiM27K8p5bCkHwzfpK/" target="_blank">Rúbrica evaluativa</a></b><span> (adjuntada por canal de <i>Teams</i>), como constar de</span></span><span style="font-family: georgia;"> fotografías y plano, información de los monumentos y de los servicios, o</span><span style="font-family: georgia;"> códigos QR para enlazar contenidos de internet</span><span style="font-family: georgia;">.</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/itjrHGEbqPo" width="320" youtube-src-id="itjrHGEbqPo"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Los pueblos más bonitos de CyL, por <i>España Fascinante</i>.</span><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Para la elaboración del folleto de información turística disponemos de los siguientes recursos:</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b>¿Cómo hacer un folleto turístico de viajes?</b> por <a href="https://es.wikihow.com/hacer-un-folleto-tur%C3%ADstico-de-viajes" target="_blank">WikiHow</a> y por <a href="http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1302262643/contido/folleto/modulos/es/content_1_1.html">Eskola 2.0</a>; programa como <a href="http://office.microsoft.com/es-es/publisher-help/microsoft-publisher-2010-FX010048782.aspx">Microsoft Office Publisher</a> (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=6lBkEvj6qW4">tutorial</a>); o webs <a href="https://express.adobe.com/es-ES/sp/onboarding">Adobe creative cloud express</a>.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Además, se pueden <span style="font-family: georgia;"> </span>enlazar direcciones de internet con información o vídeos mediante <b>códigos QR</b> creados con herramientas-generadores como <a href="https://www.codigos-qr.com/">códigos-qr.com</a>, <a href="https://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/">qrcode</a> o <a href="https://es.qr-code-generator.com/">qr-code-generator</a>.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6x90aiUwQNa3qYnNqlVHZPRAiNfOYryeGJCXZbc4omFzaJskx9WxkXLSZwMSYNq8mmHangzkOGm3SL3hmI89lPZIfiy4yuxuGGqG9qR4MyqgFDue9OHovS7ZDS70AOjulfYqDffm7nlCy5yUSR24ORruA_b0JnFg6BNXe_j0-AXXpCS5k_Th5PeTk/s1024/montemayor%20del%20rio%202.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXJfjj88gVBZZQx0-aqnNeyKbJcO7jT55pDHSKbkSp85Z-oABUwTN5NlfGCQtRrGEnixqCphqnX7oCOXE--NPEel9eJ2bZ2H-u5PlJBo6X5L38Pnw9-ur_1u9hvauF3A_ZIWY0KP0KRyt7gznnN1zzYx6KCpv0glP0Fs0W2Eod3c1jpyrPt2MvqjSC/s1024/montemayor%20del%20rio.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="723" data-original-width="1024" height="141" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXJfjj88gVBZZQx0-aqnNeyKbJcO7jT55pDHSKbkSp85Z-oABUwTN5NlfGCQtRrGEnixqCphqnX7oCOXE--NPEel9eJ2bZ2H-u5PlJBo6X5L38Pnw9-ur_1u9hvauF3A_ZIWY0KP0KRyt7gznnN1zzYx6KCpv0glP0Fs0W2Eod3c1jpyrPt2MvqjSC/w200-h141/montemayor%20del%20rio.jpg" width="200" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpo580xTjhQw5F0XKCjuseM1ZFux6QQ2D6ZVcB-9nxzJ0-n8PqWOwPLfn07aJsFDNP3fVaVcwmayCgmevv-Bnmyd7MvkRiVg6gzqu8iy0K2jHCA-EuWEM2GayUEo6LX4i0oOa2WEm6JUxOpVGH_raLPrkqH6vM2OPhpvIdpBNP-lUt2S58wD9qr3gS/s1024/f2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="714" data-original-width="1024" height="138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpo580xTjhQw5F0XKCjuseM1ZFux6QQ2D6ZVcB-9nxzJ0-n8PqWOwPLfn07aJsFDNP3fVaVcwmayCgmevv-Bnmyd7MvkRiVg6gzqu8iy0K2jHCA-EuWEM2GayUEo6LX4i0oOa2WEm6JUxOpVGH_raLPrkqH6vM2OPhpvIdpBNP-lUt2S58wD9qr3gS/w199-h138/f2.jpg" width="199" /></a></div></div></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><i>Montemayor del Río</i> - Salamanca (2021-22)</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b>Webs</b> con información turística de Castilla y León: <a href="https://www.turismocastillayleon.com/" target="_blank">Turismo de CyL</a>; <a href="https://www.elpueblomasbello.es/" target="_blank">El pueblo más bello de CyL</a>; <a href="https://www.lospueblosmasbonitosdeespana.org/pueblos-con-encanto.html#castilla-y-leon" target="_blank">Pueblos más bonitos de España</a><b>;</b> <a href="http://www.viamichelin.es/" target="_blank">Vía Michelin</a>; <a href="http://www.guiarte.com/" target="_blank">Guiarte</a>; <a href="http://wikitravel.org/es/Portada" target="_blank">Wikitravel</a>; <a href="http://www.tripadvisor.es/" target="_blank">Tripadvisor</a>; y <a href="http://www.minube.com/" target="_blank">Minube</a>.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b>Audiovisuales</b> sobre pueblos de CyL realizados por viajeros youtubers: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9uvHhdZmNzY" target="_blank">MundoXdescubrir</a>; o <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Yk_ypZS9Fxg" target="_blank">Top turismo</a>.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://view.genial.ly/62407d1226682e0018f75e69/interactive-image-proyecto-descubriendo-pueblos-de-castilla-y-leon" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="436" data-original-width="542" height="161" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3JodjMMzA8pBpBWBaniGAUMFBbuovc27e6RtOKrDk0-xebRiZ9MTwvcA0KTgOFEI7hlwaUFLwmPyOoWWZRIZPMeUy34F_77vVD6AQ0ch6E_EqrA00AHH23g5SWSVl8OnYySKp1tZMRL3UROzzHvshx8rmb9CZ9WwB0fwvgOVmNmmS__u-Y2ckUBPG/w200-h161/mapa%20cyl%20genially.png" width="200" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Mapa interactivo en los mejores proyectos (clickear sobre la imagen).</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b>Selección de folletos elaborados por los alumnos</b>: <a href="https://docs.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhYkpwX2JqN1hVOWM/"><i>Duruelo</i></a> - Ávila (2012-13); <a href="https://drive.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhX1g4ZTZJYjNwVlU/"><i>Mingorría</i></a> - Ávila (2014-15); <a href="https://drive.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UheldGNWFHZld4NFU/"><i>Madrigal de las Altas Torres</i></a> - Ávila (2015-16); y <a href="https://drive.google.com/file/d/0B_Edz1CuY7UhUlh2QU9zOFRxTkE/"><i>Cantiveros</i></a> - Ávila (2016-17); <a href="https://drive.google.com/file/d/1iXijkMomdaFSTNUAg37Dg1VSLrxny87w/view?usp=sharing" target="_blank"><i>Béjar</i></a> - Salamanca (2021-22) y <a href="https://drive.google.com/file/d/1O0TDVUlizmiBPnHuI_UsEnKkAa6v8-Lw/" target="_blank"><i>Zamora</i></a> (2021-22).</div></span>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-27051084008555760542022-02-06T21:01:00.031+01:002024-02-10T21:27:14.040+01:00La dictadura de Miguel Primo de Rivera<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiC75ijcorof3ieKtr0GmaOYpDO-BOaVwaC2vOLRZYWH1OZlqOxd83FtwKkFrmFGulSd-Q0wO9--b9omCddLDZH4D7mMGu6yDVd8dzZ75YKpelZPTG98ELOZ5nn6CAj206Ezu1mPF_Fyzvd1ah86LI67qmn2qtS2e7-0njlmz9vFLZizMl1LBNLKv3W=s660" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="467" data-original-width="660" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiC75ijcorof3ieKtr0GmaOYpDO-BOaVwaC2vOLRZYWH1OZlqOxd83FtwKkFrmFGulSd-Q0wO9--b9omCddLDZH4D7mMGu6yDVd8dzZ75YKpelZPTG98ELOZ5nn6CAj206Ezu1mPF_Fyzvd1ah86LI67qmn2qtS2e7-0njlmz9vFLZizMl1LBNLKv3W=w640-h452" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Alfonso XIII y Miguel Primo de Rivera (septiembre 1923</span>)</div><div><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Al país y al Ejército: Españoles: Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad y que ella rigiera sin interrupción la vida española) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de cuantos amando la Patria no ven para ella otra salvación que libertarla de los profesionales de la política, de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro de desdichas e inmoralidades que empezaron el año 98 y amenazan a España con un próximo fin trágico y deshonroso. La tupida red de la política de concupiscencias ha cogido en sus mallas, secuestrándola, hasta la voluntad real. Con frecuencia parecen pedir que gobiernen los que ellos dicen no dejan gobernar, aludiendo a los que han sido su único, aunque débil, freno, y llevaron a las leyes y costumbres la poca ética sana, el tenue tinte de moral y equidad que aún tienen; pero en la realidad se avienen fáciles y contentos al turno y al reparto, y entre ellos mismos designan la sucesión.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Pues bien, ahora vamos a recabar todas las responsabilidades y a gobernar nosotros u hombres civiles que representen nuestra moral y doctrina. Basta ya de rebeldías mansas, que, sin poner remedio a nada, dañan tanto y más a la disciplina que está recia y viril a que nos lancemos por España y por el Rey.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Este movimiento es de hombres: el que no sienta la masculinidad completamente caracterizada, que espere en un rincón, sin perturbar los días buenos que para la patria preparamos. Españoles: ¡Viva España y viva el Rey!</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone. Asesinatos de prelados, ex gobernadores, agentes de la autoridad, patronos, capataces y obreros; audaces e impunes atracos; depreciación de la moneda; francachela de millones de gastos reservados; sospechosa política arancelaria [...] porque quien la maneja hace alarde de descocada inmoralidad; rastreras intrigas políticas tomando por pretexto la tragedia de Marruecos; incertidumbre ante este gravísimo problema nacional; indisciplina social, que hace al trabajo ineficaz y nulo, precaria y ruinosa la producción agraria e industrial; impune propaganda comunista; impiedad e incultura; justicia influida por la política; descarada propaganda separatista [...]. <b>PRIMO DE RIBERA, M. (1923): <i>Manifiesto tras el golpe de estado</i>; ABC, 14 de septiembre de 1923.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiPmJGQy9q-j1udtVuLUzNe43KMXa7V7qDz8amPvD9z9yeDRWRcDLtKk6Y4pBjAvijl0lc2PqUFlYNT11AGrjqIAlNuhyG7_x7hYP4Mr-s62JmUWaVJM_4zsxKvsR1lE5X3wlwYs7bpWPdb-9IyUwvB94fzepzfRfzFKlQ_V1r4aDcF9fh1YwdbOQeN=s960" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="706" data-original-width="960" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiPmJGQy9q-j1udtVuLUzNe43KMXa7V7qDz8amPvD9z9yeDRWRcDLtKk6Y4pBjAvijl0lc2PqUFlYNT11AGrjqIAlNuhyG7_x7hYP4Mr-s62JmUWaVJM_4zsxKvsR1lE5X3wlwYs7bpWPdb-9IyUwvB94fzepzfRfzFKlQ_V1r4aDcF9fh1YwdbOQeN=w200-h147" width="200" /></a></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;">Esquema periodo de la Dictadura de M. Primo de Rivera</div></span></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Hemos relevado al alto comisario en Marruecos. Era incapaz, y llevaba su osadía al punto de entrometerse en la organización de las operaciones militares. Hemos nombrado alto comisario y general en jefe al general Aizpuru, que ha sido hasta ahora ministro de la Guerra. Va con plenos poderes. Con tan plenos poderes, que nosotros no tendremos que ocuparnos de Marruecos para poder estar atentos al magno problema de la reconstitución nacional. El general Aizpuru, además de ser uno de nuestros mejores generales, es competentísimo en el problema marroquí, y no necesitará de nuestros consejos, sino que, al contrario, él es quien podrá darlos. [...] En la zona Oriental no hay más remedio que operar. No es éste el caso del Raisuni. No vamos a pactar con un rebelde como Abd-el-Krim, que a todo intento pacífico responde construyendo trincheras para asesinar impunemente a nuestros soldados. El ejército no quiere guerra; pero sí necesita establecer sólidamente su prestigio ante el enemigo. [...] Pasaremos por Annual; digo que pasaremos, y no digo que vayamos a establecer allí una posición. Veremos lo que se hace; pero una vez que nuestras tropas hayan pasado por Annual. El honor del Ejército queda satisfecho. <b>PRIMO DE RIVERA, M. (1923): <i>Declaraciones a el diario </i></b><a href="http://hemerotecadigital.bne.es/details.vm?lang=es&q=id:0000182002" target="_blank"><b><i>El Sol</i></b></a><b> </b>[hemeroteca] <b>el 16 de septiembre.</b></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Señor: recogidos en una docena de días anhelos del alma popular, despertada a la vida ciudadana por la conmoción nacional del 13 de septiembre, pocos tan intensa y unánimemente expresados como el de ver sustituidos en las corporaciones municipales a los hombres, a la vez semilla y fruto de la política partidista y caciquil, que con poca eficacia y escrúpulo venían entorpeciendo la vida administrativa de los pueblos. Ello justifica la propuesta que el Directorio eleva a V.M. por mi conducto de disolver todos los ayuntamientos de España [...]. El carácter general de esta medida no puede implicar desconcepto ni censura, que sería injusta, ni para todas las corporaciones municipales, ni para todos los alcaldes, pues, aunque en corta proporción, unas y otros han ofrecido ejemplos de actuación ciudadana que justifican esta salvedad. <b>PRIMO DE RIVERA, M. (1923): <i>Real decreto de disolución de los ayuntamientos de España, 30 de septiembre</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Artículo segundo. Las infracciones que contra lo dispuesto en este decreto-ley se cometan se castigarán del modo siguiente: Ostentación de banderas que no sean la nacional: seis meses de arresto y multa de 500 a 5.000 pesetas para el portador de ella o para el dueño de la finca, barco, etc. Expresar o escribir en idiomas o dialectos; las canciones, bailes, costumbres y trajes regionales no son objeto de prohibición alguna, pero en los actos oficiales de carácter nacional o internacional no podrá usarse por las personas investidas de autoridad otro idioma que el castellano, que es el oficial del Estado Español, sin que esta prohibición alcance a la vida interna de las corporaciones de carácter local o regional, obligadas no obstante a llevar en castellano los libros oficiales de registros y actas, aun en los casos en que los avisos o comunicaciones no dirigidas a las autoridades se hallen redactadas en lengua regional. <b>PRIMO DE RIVERA, M. (1923): <i>Real decreto contra el separatismo</i>, <i>18 de septiembre.</i></b></div></span><span style="font-family: georgia;"><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Yo quiero llamar la atención sobre el peligro que para la unidad y fortaleza de la patria se deriva de la mera aceptación de este criterio y sobre lo fácil e inevitable que es pasar del concepto de “región” al de “nación”, o sea, al de disgregación, es decir, a deshacer la obra que iniciaron Isabel y Fernando y reafirmó la división provincial del año 1833. […] De la región, ni hablar, pues al que tal lema aliente en España, va derecho e irremediablemente a entibiar lazos de afecto, a crear pugnas, a debilitar el Estado y a la nación, a fomentar ambiciones difíciles de saciar, a descomponer solidaridades que son precisas, a desintegrar esfuerzo y a dañar a España. <b>PRIMO DE RIVERA, M. (1925): <i>El peligro de la región</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div></span></div><span><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/GDcG4Dw3y7s" width="320" youtube-src-id="GDcG4Dw3y7s"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Dictadura Primo de Rivera, fragmento de <i>Memoria de España</i></span></div></span><div><span><span style="font-family: georgia; text-align: start;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En suma, señor, para exponer mi pensamiento clara y sinceramente, lo que propongo a V. M. es la sustitución de una dictadura militar por otra civil y de organización más adecuada pero no menos vigorosa. Y me permito proponerlo así, recogiendo el ansia popular, que sólo teme del cambio de forma de gobierno que se debiliten los resortes del mando que han sido carácter del Directorio militar, cuya vida, como genuina representación del ejército y de la marina, que tan patrióticamente han ofrecido el prestigio de sus nombres corporativos a esta arriesgada labor, no debe llevarse a momento de desgaste o de quebranto; ni tampoco debe sustraerse por más tiempo al país, en su representación civil, que es la adecuada y tan manifiestamente está a nuestro lado, la participación y la responsabilidad en la obra de reconstituirlo y reeducarlo administrativa y políticamente. <b>PRIMO DE RIVERA, M. (1925): <i>Comunicación a Alfonso XIII</i>.</b></div></span><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Solamente ha cambiado una cosa después del Directorio, y es que se puede pasear con dinero en el bolsillo sin temor a un percance; que ya no hay huelgas, que nuestras fábricas marchan y que los patronos no ven cada mañana a los obreros revólver en mano presentándose ante ellos para asesinarlos o para imponerles su voluntad [...] El general Primo nos ha hecho saltar por encima de la Constitución, y esto es grave, ¡evidentemente! [...] ¿Hubiera podido conjurar las huelgas y regenerar el espíritu político de España sin salirse de la Constitución? ¡La Constitución! Qué palabra más ligera ante la seguridad y la calma que vuelven a serle restituidas al pueblo [...] Si volviese a abrir el Parlamento, se vería cómo los viejos partidos, que llevaban el país a la ruina, volverían a reanudar sus disputas y a continuar en sus charloteos desde el punto preciso en que fueron interrumpidos por el general Primo...¿De qué se compone el parlamentarismo, tan poco rico en fórmulas como en caracteres? Un ideal intangible para los privilegiados que viven de él; eso es todo [...] Para complacer a seis mil personas, ¿íbamos a sacrificar a veinte millones?. <b>ALFONSO XIII (1925): <i>Declaraciones al periódico francés París-Midi</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div></span></span><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">El aprovechamiento intenso, máximo, de los recursos hidráulicos de las cuencas de nuestros grandes ríos, exige un proceso riguroso, metódico, ordenado, que hasta ahora no ha sido seguido, con grave daño de uno de nuestros principales elementos de riqueza. El agua meteórica que puede arrasar los mejores y más productivos terrenos de nuestras fértiles vegas en época de excesiva abundancia, llega a faltar en las de escasez para satisfacer las necesidades más apremiantes de buena parte del territorio nacional, que por tal motivo no puede sustentar más que una población escasísima con los productos de una agricultura rudimentaria, de cuyo atraso es causa justificada la inseguridad. Para lograr ese grado de aprovechamiento, es, pues, preciso atender a la regularización, que es base obligada para la alimentación estival de los regadíos. <b>PRIMO DE RIVERA, M. (1926): <i>Real Decreto de las Confederaciones Hidrográficas, del 5 de marzo</i>.</b></div></span><span><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><b><br /></b></div></span></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">¡<b><span style="color: #ffa400;">P</span></b>aladín de la patria redimida!</div><div style="text-align: justify;">¡<b><span style="color: #ffa400;">R</span></b>ecio soldado que pelea y canta!</div><div style="text-align: justify;">¡<b><span style="color: #ffa400;">I</span></b>ra de Dios, que cuando azota es santa!</div><div style="text-align: justify;">¡<b><span style="color: #ffa400;">M</span></b>ístico rayo que al matar es vida!</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ffa400;">O</span></b>tra es España a tu virtud rendida:</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: red;">E</span></b>lla es feliz bajo tu noble planta.</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: red;">S</span></b>ólo el hampón que en odio se amamanta</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ff00fe;">B</span></b>lasfema ante tu frente esclarecida.</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ff00fe;">O</span></b>tro es el mundo ante la España nueva:</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ff00fe;">R</span></b>encores viejos de la edad medieva</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ff00fe;">R</span></b>ompió tu lanza que a los viles trunca.</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ff00fe;">A</span></b>hora está en paz tu grey bajo el amado</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #ff00fe;">Ch</span></b>orro de luz de tu inmortal cayado.</div><div style="text-align: justify;">¡<b><span style="color: #ff00fe;">O</span></b>h pastor santo¡ ¡No nos dejes nunca!.</div><div style="text-align: justify;"><b>BALBONTÍN, J. A. (1929): Poema ganador del concurso literario del periódico </b><i style="font-weight: bold;"><a href="http://hemerotecadigital.bne.es/details.vm?lang=es&q=id:0026218453" target="_blank">La nación</a> </i>[hemeroteca]<b>, publicado el el 15 de abril.</b></div></span><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/IJmPXG5WZ0DyR1" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe></div><div style="margin-bottom: 5px; text-align: center;"> <span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><strong>Dictadura de M. Primo de Rivera </strong>de <strong><a href="//www.slideshare.net/rurimar" target="_blank">Rafael Urías</a></strong></span> </div><div><br /><div><div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Dictadura de M. Primo de Rivera</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Dictadura_de_Primo_de_Rivera" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="https://www.congreso.es/cem/primoriv" target="_blank">Congreso de los Diputados</a></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2021/12/alfonso-xiii-regeneracionismo-y-crisis.html" target="_blank">Reinado de Alfonso XIII</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=1ltQl_rWZT8" target="_blank">La dictadura de M. P. de Rivera</a>" por <i>Clionautas</i>;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><b>Podcast</b> "<a href="https://www.ivoox.com/05x15-ruta-historia-dictadura-primo-audios-mp3_rf_34255878_1.html" target="_blank">Dictadura de M. P. de Rivera</a>" de <i>Ruta por la Historia</i>; </span>"<a href="https://www.ivoox.com/dictadura-primo-rivera-audios-mp3_rf_76519228_1.html" target="_blank">Dictadura de M. P. de Rivera</a>" de <i>La escafandra; </i>y<i> "</i></span><span style="font-family: helvetica; text-align: left;"><a href="https://www.ivoox.com/uned-canciones-del-27-audios-mp3_rf_724021_1.html" target="_blank">Canciones</a></span><span style="font-family: helvetica; text-align: left;"><a href="https://www.ivoox.com/uned-canciones-del-27-audios-mp3_rf_724021_1.html" target="_blank"> de 1927</a>" de UNED.</span></div></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b><span style="color: #fcff01;">PRÁCTICA [2º Bach.]:</span></b> "<a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/11479579-protag_bloque_09_1902_31.html" target="_blank">Protagonistas del Reinado de Alfonso XIII (1902-31)</a>".</span><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Cine: </span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;">Fuentes: <a href="https://www.elmundo.es/cronica/2016/04/28/571a785246163fce178b46a3.html" target="_blank">El mundo</a>, <a href="http://esquemasdehistoria.blogspot.com/2012/03/la-dictadura-de-primo-de-rivera.html" target="_blank">Daniel Gómez Valle</a></div></span></div></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-52903262782835146552022-01-07T20:43:00.016+01:002024-03-17T21:13:14.569+01:00Ucronías históricas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgPWakatyNIUBZXdQvW8b5ID0e_TdYS5f-AtTBq2wgltIEdqi1YzKtk4OpqDhvCRy_c0B39EPr7nfKzlvoRnQ3O9a58rWIl48DJ6D8KLSH4WpxXjpE-yBSBEETJdQwuazTmDRl-CUsSdtqxuc0svrjz8GZ-_ujIPLtstYVRWIesiOO18Aj5nYV3koU-=s1200" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="675" data-original-width="1200" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgPWakatyNIUBZXdQvW8b5ID0e_TdYS5f-AtTBq2wgltIEdqi1YzKtk4OpqDhvCRy_c0B39EPr7nfKzlvoRnQ3O9a58rWIl48DJ6D8KLSH4WpxXjpE-yBSBEETJdQwuazTmDRl-CUsSdtqxuc0svrjz8GZ-_ujIPLtstYVRWIesiOO18Aj5nYV3koU-=w640-h360" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">La <i>Ucronía</i> ["οὐ χρόνος", el no tiempo] es un género literario en el que la trama transcurre en una realidad ficticia surgida tras la modificación de un acontecimiento histórico relevante (Y si... y What ifs...</span><span style="font-family: georgia;">). Estos relatos de </span><i style="font-family: georgia;">Historia Alternativa </i><span style="font-family: georgia;">parten de la especulación de qué hubiese sucedido si un hecho histórico concreto, denominado </span><span style="font-family: georgia;"><i>Punto Jonbar, </i>se modificase </span><span style="font-family: georgia;">creando una línea temporal nueva pero tratando de conferirle la mayor verosimilitud posible.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Como antecedentes encontramos en la Antigua Grecia a <i>Aristófanes</i> que planteó en "La asamblea de las mujeres", qué pasaría si las mujeres gobernasen las polis y, en "Los pájaros" las consecuencias de que la humanidad viviese en una fiesta permanente. En Roma, a <i>Tácito</i> que planteó la posibilidad de que Tiberio por Germánico y no por Calígula. En el Renacimiento, a <i>Joanot Martorell</i> que planteó en "Tirant lo Blanc" la hipótesis de una victoria cristiana sobre los turcos y la supervivencia del Imperio Bizantino. En la Ilustración a <i>Alain René le Sage</i> en la que plantea la posibilidad de que los nativos americanos hubiesen descubierto Europa antes de Colón. En el siglo XIX a <i>C. Renouvier</i> sobre la elección como sucesor de Marco Aurelio a Casio y no a Cómodo, a <i>E. Gibbon</i> sobre qué hubiese pasado si Carlos Martel no hubiese derrotado a los musulmanes en Poitiers; a <i>Lorenzo Pignotti</i> si Lorenzo de Médici no hubiese muerto en 1492; y a <i>Louis Geoffroy</i> si Napoleón Bonaparte hubiese salido victorioso. </span><span style="font-family: georgia;">Durante los siglos XX y XXI se ha multiplicado su impacto en novelas, ensayos y cómics, cobrando especial relevancia las centradas en la Segunda Guerra Mundial.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjWPxBqzGeIKmuhLqLtQf8gsrUiCK1m6gTQ8_wT1wIO0zz0rUpEw6TdnWfyiqEjHx_Bb0ZjMN1yEDwLi7gGE3GD1tbMgQ1xIXz4oU3g1jV5rXoR6sCGENJqa9inVb33teRgTX58n3oy1n4S7JiFS8PDBrlY8I0Dbv9mcX6XBZ_rd2cL0meLvjOV-IqS=s1102" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="427" data-original-width="1102" height="78" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjWPxBqzGeIKmuhLqLtQf8gsrUiCK1m6gTQ8_wT1wIO0zz0rUpEw6TdnWfyiqEjHx_Bb0ZjMN1yEDwLi7gGE3GD1tbMgQ1xIXz4oU3g1jV5rXoR6sCGENJqa9inVb33teRgTX58n3oy1n4S7JiFS8PDBrlY8I0Dbv9mcX6XBZ_rd2cL0meLvjOV-IqS=w200-h78" width="200" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz72Bg7Ayuv58gdbUtl7oxV0CCLjWvILsp0fnLQlwLqY8igryEKOlEG6jZW_h0yeaz2oT0ieZNBmAiMVEFcJoUS29x6Jh3lvXJ7-0WtZ3vkEhiLz9MI4tSNsew0JU6Xr2hxy-VJje9wvb4DK01yzsm8li9bcmM4Y2gHYZcxyzTsYVPH8kLtbTstZG9/s2940/Ucronia.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1169" data-original-width="2940" height="82" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz72Bg7Ayuv58gdbUtl7oxV0CCLjWvILsp0fnLQlwLqY8igryEKOlEG6jZW_h0yeaz2oT0ieZNBmAiMVEFcJoUS29x6Jh3lvXJ7-0WtZ3vkEhiLz9MI4tSNsew0JU6Xr2hxy-VJje9wvb4DK01yzsm8li9bcmM4Y2gHYZcxyzTsYVPH8kLtbTstZG9/w207-h82/Ucronia.jpg" width="207" /></a><br /><br /></div></div></div><div><div><div><span style="color: #fcff01; font-family: georgia;"><b>Actividades del alumnado:</b></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">- Aníbal asalta Roma tras la batalla de Cannas en el 216 a.C.</div><div style="text-align: justify;">- Los Almohades vencen en la batalla de Las Navas de Tolosa (1212).</div><div style="text-align: justify;"><div>- Muere Napoleón en el atentado del 25 de diciembre de 1800.</div><div>- La armada franco-española vence en la batalla de Trafalgar (1805).</div><div>- Napoleón vence en la batalla de Waterloo (1815).</div></div><div style="text-align: justify;">- Los españoles aceptan como rey legítimo a José I Napoleón en junio de 1808.</div><div style="text-align: justify;">- Franco designa como sucesor a Alfonso de Borbón y Dampierre (1972).</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #fcff01;">Rúbrica</span></b> de <a href="https://drive.google.com/file/d/1Hf02n6-f4QeOw56mlM-AEHqKvoZXbpYe/" target="_blank">redacciones escritas</a>.</div></span></div><div><span style="font-family: georgia;"><br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/tg-RoCAghPI" width="320" youtube-src-id="tg-RoCAghPI"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">8 mandamientos para escribir ucronías.</span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Ucronías</b> por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Ucron%C3%ADa" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="https://www.inteligencianarrativa.com/ucronia/" target="_blank">Inteligencia narrativa</a> (pasos para crear una), <a href="https://althistory.fandom.com/es/wiki/Portada" target="_blank">Althistory</a>, y <a href="http://www.uchronia.net/" target="_blank">Uchonia: The alternate history list</a>.</span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=pvnyGWj8GOU" target="_blank">¡Viva la república!</a>" de <i>La Sexta</i>; <a href="https://www.youtube.com/user/RyderBack" target="_blank">Canal Ucronías RB</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=h8pzV5pjs2w" target="_blank">¿Cómo reconocer una distopía?</a> de <i>TED</i>.<br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b> "<a href="https://www.ivoox.com/abrazo-del-oso-ucronias-historia-alternativa-audios-mp3_rf_11196659_1.html" target="_blank">Historia alternativa</a>" de <i>El abrazo del oso</i>; </span><span style="font-family: helvetica;">"</span><a href="https://www.ivoox.com/tertulias-antes-medianoche-ucronias-cuando-lo-unico-audios-mp3_rf_48869483_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Ucronías: cuando lo único seguro es el futuro porque el pasado nunca existió</a><span style="font-family: helvetica;">" de </span><i style="font-family: helvetica;">Tertulias antes de medianoche</i><span style="font-family: helvetica;">; </span><span style="font-family: helvetica;">"</span><a href="https://www.ivoox.com/tercyl-15-ucronias-distopias-utopias-audios-mp3_rf_65823079_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Ucronías, distopías y utopías</a><span style="font-family: helvetica;">" y "</span><a href="https://www.ivoox.com/villalar-ucronico-500-anos-despues-tertulia-especial-23-audios-mp3_rf_69321358_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Villalar 500 años después</a><span style="font-family: helvetica;">" de </span><i style="font-family: helvetica;">TerCYL</i><span style="font-family: helvetica;">; Canal <i><a href="https://www.ivoox.com/podcast-historia-ficcion_sq_f1696344_1.html" target="_blank">"Historia Ficción"</a></i>; </span><span style="font-family: helvetica;">"What-Ifs y ucronías" en </span><a href="https://www.ivoox.com/histocast-106-what-ifs-ucronias-audios-mp3_rf_9850469_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">cap. 1</a><span style="font-family: helvetica;"> (Victoria de los Imperios Centrales en la IGM, La flota hispanofrancesa de 1779, y Éxito de la Operación Barbarroja), </span><a href="https://www.ivoox.com/histocast-219-what-ifs-ucronias-ii-audios-mp3_rf_63008682_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">cap. 2</a><span style="font-family: helvetica;"> (Operación Herkules, El destino de los V2, Japón, defensor de la cristiandad, e Italo Balbo, más que el Duce) y </span><a href="https://www.ivoox.com/histocast-241-what-ifs-ucronias-iii-audios-mp3_rf_80103898_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">cap. 3</a><span style="font-family: helvetica;"> (El triunfo de Villeneuve, Prim en Gettysburg, La batalla de la Ardenas y Tras la victoria confederada de Gettysburg) de </span><i style="font-family: helvetica;">Histocast</i><span style="font-family: helvetica;">; y "</span><a href="https://www.ivoox.com/verne-wells-ciencia-ficcion-ucronias-distopias-audios-mp3_rf_15972685_1.html" style="font-family: helvetica;" target="_blank">Ucronías y distopias sobre el III Reich</a><span style="font-family: helvetica;">" de </span><i style="font-family: helvetica;">Alberto García.</i></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Cine y tv</b>: </span><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=sRoC181JL1A" target="_blank">Amanecer rojo</a> (1984); </span><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QAlaKgTN9vA" target="_blank">La última tentación de Cristo</a> (1988); </span><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=45Cw_h9u-6s" target="_blank">Patria</a> (1994);</span><span style="font-family: helvetica;"> Malditos bastardos (2009); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=v9_GXjsxfN4" target="_blank">Iron Sky</a> (2012);</span><span style="font-family: helvetica;"> </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=KKKb9ianE2s" style="font-family: helvetica;" target="_blank">El hombre en el castillo</a><span style="font-family: helvetica;"> (2015-19); y "Érase una vez en Hollywood (2019)".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Fuentes</b>: <a href="http://www.nocierreslosojos.com/etimologia-historia-ucronia-literatura/" target="_blank">No cierres los ojos</a>; <a href="https://www.inteligencianarrativa.com/ucronia/" target="_blank">Inteligencia narrativa</a>; <a href="https://www.elconfidencial.com/cultura/2016-08-17/ucronias-contemporaneas-y-si-la-alemania-nazi-hubiera-ganado-la-ii-guerra-mundial_1246157/" target="_blank">El confidencial</a>; y <a href="https://leseg.unav.edu/2012/11/22/aula-de-papel-ucronias-y-utopias/" target="_blank">Leyendo se entiende la gente</a>.</span></div></div></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-66167462166589334202021-12-17T10:18:00.092+01:002023-09-17T21:58:52.862+02:00En busca de la Historia perdida<p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNOfNBJ42o7ZE-flJKDrO1w_n-Jpa8ujBcdD-HC4ZOfg_Q_ZSWczFsoAxNUTvCh16hTbjBQct76hzFPGBlzfiKQ0MIXteC77HET3FaTljnPyAoEO8ehzmHcVEtvyklDrXcW8doYQvY_23aKNlWZLfiEdo_rwnj3aptJQ5DVTaMfkkK3TKLjUCZKS9h/s1920/Indiana%20Jones%20ultima%20cruzada%20biblioteca%20venecia.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="820" data-original-width="1920" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNOfNBJ42o7ZE-flJKDrO1w_n-Jpa8ujBcdD-HC4ZOfg_Q_ZSWczFsoAxNUTvCh16hTbjBQct76hzFPGBlzfiKQ0MIXteC77HET3FaTljnPyAoEO8ehzmHcVEtvyklDrXcW8doYQvY_23aKNlWZLfiEdo_rwnj3aptJQ5DVTaMfkkK3TKLjUCZKS9h/w640-h274/Indiana%20Jones%20ultima%20cruzada%20biblioteca%20venecia.jpg" width="640" /></a></p><div style="text-align: center;">"Indiana Jones y la última cruzada", por S. Spielberg (1989).</div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman"; text-align: left;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><b><i>En busca de la Historia perdida</i></b> es un proyecto que busca profundizar en la investigación histórica. Este consiste en realizar un reportaje de investigación de alguno de los principales enigmas de la Historia:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">- La conspiración contra Filipo II de Macedonia (336 a.C.).</div><div style="text-align: justify;">- Asesinato de Viriato (s. II a.C.).</div><div style="text-align: justify;">- Teudis y Teudiselo se disputan el trono visigodo (548).</div><div style="text-align: justify;">- Territorio de Sabaria (s. VI).</div><div style="text-align: justify;">- Rodrigo tras Batalla de Guadalete (711).</div><div style="text-align: justify;">- Batalla de Clavijo (s. IX).</div><div style="text-align: justify;">- Farsa de Ávila (1465).</div><div style="text-align: justify;">- El pastelero de Madrigal (s. XVI).</div><div style="text-align: justify;">- Guerrilleros olvidados de la Guerra de la Independencia Española (1808-14).</div><div style="text-align: justify;">- La conspiración contra Prim (1870).</div><div style="text-align: justify;">- Accidente de Emilio Mola (1937).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Evaluaciones iniciales:</b></div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/631a2c133dfdd4001edfacab?source=quiz_share" target="_blank">1ºESO Geografía e Historia</a>.</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/6502dc4d8a81322fb1407ee8?source=quiz_share" target="_blank">2ºESO Geografía e Historia</a>.</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/6141c78a91f6a6001d4da9a6?source=quiz_share" target="_blank">3ºESO Geografía e Historia</a>.</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/6507536b289adf24fb7371e7?source=quiz_share" target="_blank">4ºESO Geografía e Historia</a>.</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/6502ec35913832eee48b4baa?source=quiz_share" target="_blank">1ºBach. Historia Mundo Contemporáneo</a>.</div><div style="text-align: justify;">- <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/61423966f3d42a001dd27c34?source=quiz_share" target="_blank">2ºBach. Historia España</a>.</div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p></div></span><p></p>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4157170654640112868.post-58463206148245053402021-12-11T11:55:00.047+01:002024-02-15T00:28:18.511+01:00Alfonso XIII: regeneracionismo y crisis monárquica<p></p><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPDsRu7CoAnolXjRPNJiTnnR42g3IeUX8DTSTPvjOSyyoc0uMkB_bLJRrq2oUUTy-PqvGEIEsgmWIbuccx5WN6kQ-H7ThTrGSnsXbSIegA9HWphzYq5351-HEaz2Q6ECkQmFfhZ13889rT/s2048/Alfonso_XIII_de_Espa%25C3%25B1a%252C+1916.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1634" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPDsRu7CoAnolXjRPNJiTnnR42g3IeUX8DTSTPvjOSyyoc0uMkB_bLJRrq2oUUTy-PqvGEIEsgmWIbuccx5WN6kQ-H7ThTrGSnsXbSIegA9HWphzYq5351-HEaz2Q6ECkQmFfhZ13889rT/w510-h640/Alfonso_XIII_de_Espa%25C3%25B1a%252C+1916.jpg" width="510" /></a></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;">Alfonso XIII (1916)</span></div><div><br /></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">[Los que constituyeran el nuevo partido tan deseado] tendrían que anunciarse y salir a la luz como una asociación sin vaguedades ni generalidades, muy concreta; como partido político: un partido ni radical ni conservador, ni monárquico ni republicano, ni católico ni anticatólico, ni individualista ni socialista: oportunista, y aunque diga empírico, a la inglesa, definido por su programa; programa según una manera nueva, desarrollado en doce o quince proyectos de ley, decretos, etc., sobre lo fundamental, urgente y hasta ahora desatendido; partido de maneras conservadoras (y contenido radical más bien), que no arremetiese con los políticos viejos, presentándose ante ellos petulantemente a pedirles cuenta del pasado, maldecirles e invitarles a retirarse; que no rompiese con ellos en tanto no rompan con ellos los hechos y los orillen o los arrastren y transformen; que no pidiese ni rechazase el poder; o más claro, cuyo fin no fuese, según uso, la conquista de la Gaceta, sino la realización, por sí o por quien quiera que ocupe el poder, de su programa nacional y humanitario (más humanitario que nacional); que no se dijera órgano de la opinión (todos dicen lo mismo), ni de la masa neutra (incapaz de formar partido), etc., sino de las necesidades esenciales, fundamentales de España y de los españoles. <b>COSTA, J. (1898): <i>Carta a Rafael Altamira</i>.</b></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Parecería trabajo pueril, ante la magnitud aterradora de la catástrofe, enumerar una por una las novedades que hay que introducir en la gobernación del Estado para curar los males que la Patria padece y evitar que se repitan [...]. Hay que elevar la cultura del país convirtiendo la enseñanza de bachilleres y doctores en educación de hombres formados para las luchas de la vida y de ciudadanos útiles a su Patria. Hay que organizar los Tribunales de modo que entre ellos y la conciencia popular se restablezca aquella confianza que los desafueros de la política les arrebatara. Hay que restaurar la hacienda fundándola en prácticas de sinceridad, trayendo a tributar todas las manifestaciones de la riqueza, ha</span><span style="font-family: georgia;"><span>ciendo efectivo el principio de la proporcionalidad en las cargas </span><span style="text-align: left;">[...]</span><span style="text-align: left;">. </span><span style="text-align: left;">Y hay, sobre todo, que purificar nuestra administración, y destruir sin compasión y sin descanso ese afrentoso caciquismo de que me repugna hablar, pero en cuya extirpación me emplearía con tal empeño que, por sólo no lograrla, habría yo de considerar fracasados todos mis intentos </span><span style="text-align: left;">[...]</span><span style="text-align: left;">. </span><span style="text-align: left;">Necesidad imperiosa es que la vida económica del país se desenvuelva sin las trabas de una centralización que levanta entre nosotros ya alarmantes protestas. Ha de estar ciego el que no vea que casi todas las regiones de España, en particular las que se aventajan por su cultura, su laboriosidad y su riqueza, mirando quizá más a los efectos que a las causas, atribuyen a la índole misma y a la organización del poder central los malos resultados de la política seguida hasta aquí [...]. </span><span style="text-align: left;">Bajo poderes vigorosos que mantengan la unidad política, refrenando enérgicamente hasta la más breve tendencia a disgregaciones criminales e imposibles, yo no veo inconveniente, sino más bien ventaja, en llegar a una amplia descentralización administrativa. <b>POLAVIEJA, C.G. (1898): </b></span><b><span style="text-align: left;"><i>Manifiesto del general Polavieja</i>, del </span><span style="text-align: right;">1 de septiembre de 1898.</span></b></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">Claro es que nosotros, hablando con lealtad y sinceridad, no hemos supuesto nunca que ya todos los vicios y todos los males se hayan corregido y extirpado; pero el vicio de la intervención ministerial, y del amaño de las elecciones y de la falsificación de los resultados lo hemos extirpado radicalmente [...] separando en absoluto a todos los funcionarios públicos y otorgando al cuerpo electoral, que tendrá sus vicios y los tendrá en cualquiera de sus matices, la función interventora y la función escrutadora y toda la garantía de la legitimidad del voto, sin que haya nunca bastado (aún en su período más álgido) el estado de las costumbres electorales de un país y los vicios del sistema electoral para reducir a la nulidad la significación de las elecciones, y sin que sea posible mantener la vida constitucional sin transigir con la parte de imperfección que las elecciones tengan y aceptar la parte de substancia que en medio de los defectos sobrevive, porque ésa es la base del régimen. <b>MAURA, A. (1909): <i>Discurso en el Congreso de los Diputados, 19 de octubre de 1909</i>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">Art. 1°. Para fines exclusivamente administrativos que sean de la competencia de las provincias, podrán éstas mancomunarse [...] Las Corporaciones solicitadas o requeridas por la entidad iniciadora de la constitución de la Mancomunidad, cuando estén dispuestas a concertarse, designarán sus representantes y... procederán éstos a la redacción del oportuno proyecto... Las Mancomunidades serán siempre y constantemente voluntarias, pudiendo concretarse a plazo fijo o por tiempo indefinido [...] El Gobierno, por Real Decreto acordado en Consejo de Ministros, a propuesta del de la Gobernación, podrá ordenar la disolución de la Mancomunidad, siempre que en sus acuerdos y propuestas resulte infringida alguna ley del Reino, o cuando de aquéllas pueda inferirse algún peligro para el orden público o de los altos intereses de la Nación [...] Las Mancomunidades, una vez constituidas, podrán solicitar delegación de servicios determinados y facultades propias de la Administración Central. La propuesta será elevada al Gobierno, y en ningún caso podrá ésta resolverse sin obtener antes de las Cortes una ley especial de concesión. <b>Real Decreto sobre las mancomunidades en la Gaceta de Madrid, 19 de diciembre de 1913.</b></div></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz8LUtnaeDiR83KJL24QHXlEfLT-SAR8HS0SQ-ShR8elq2tN8lC1LI6ri7DG6cBBJMtY2dJFoAMmRzSzalokKoWgU-dau7WJAX26Tjt9_HMokajDwr40lXjuzNTaIJJwi0Rz3utGxJXFoaXbAwOYK0sOguftXc-uSsbIj8YcxuteOw-mAT2w2XEYSR1Gw/s480/Cu-Cut(1905).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="480" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz8LUtnaeDiR83KJL24QHXlEfLT-SAR8HS0SQ-ShR8elq2tN8lC1LI6ri7DG6cBBJMtY2dJFoAMmRzSzalokKoWgU-dau7WJAX26Tjt9_HMokajDwr40lXjuzNTaIJJwi0Rz3utGxJXFoaXbAwOYK0sOguftXc-uSsbIj8YcxuteOw-mAT2w2XEYSR1Gw/w177-h174/Cu-Cut(1905).jpg" width="177" /></a></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">"Al frontón condal" (1905) por J. G. Junceda, revista Cu-Cut</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">En el Barranco del Lobo // hay una fuente que mana // sangre de los españoles // que murieron por España.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">¡Pobrecitas madres, // cuánto llorarán, // al ver que sus hijos // a la guerra van!.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Ni me lavo ni me peino // ni me pongo la mantilla, // hasta que venga mi novio // de la guerra de Melilla.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Melilla ya no es Melilla, // Melilla es un matadero // donde van los españoles // a morir como corderos. <b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=fTOXRN9WIZ0" target="_blank">Canción popular</a> [</b>audio por <i><a href="https://www.youtube.com/channel/UC5v6kpWhTNX1C3ktyh6ugZw" target="_blank">Altavoz del Frente</a></i><b>] sobre la derrota del Barranco del Lobo (1909).</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Se lo explicaré un poco [Semana trágica de Barcelona]. El lunes comenzó una huelga general a consecuencia del descontento por lo de Melilla y fue aceptada por todo el mundo. Todo el mundo cerró y dejó de trabajar a gusto… Al no saber qué hacer el martes para alborotar, al menos en nuestro barrio, comenzó la diversión de quemar iglesias, y aquella tarde toda Barcelona estaba en las azoteas mirando los fuegos. Una cosa verdaderamente nueva y curiosa. Se veía el gran fuego de los escolapios que tapaba medio horizonte; era un día de fiesta; arriba, en los terrados, la gante bailaba y se pasó el tiempo sin disparar un tiro […] Todos se fueron a casa y allí se han estado muy tranquilos.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">El miércoles se empezaron barricadas, al no saber qué hacer y se abrió también el fuego de los civiles. En el Portal no hubo una verdadera batalla… Fueron llegando tropas y, conseguidos los barrios del centro, se dirigieron a las afueras. En el Paralelo y el Poblé Nou cañonearon a las multitudes que recibían la metralla sin un grito. Si el martes los lerrouxistas en el Ayuntamiento proclaman la república y se ponen al frente, las tropas, seducidas por el pueblo, hubieron seguido y ahora todavía tendríamos el alboroto. Yo lo habría preferido a esta revuelta sangrienta sin una palabra ni una idea […] <b>PIJOÁN, J. (1909): <i>Carta a Juan Maragall, 31 de julio de 1909.</i></b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/TF031Inbjo4" width="320" youtube-src-id="TF031Inbjo4"></iframe></div><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><div style="text-align: center;"><span style="color: #fcff01;">"Semana Trágica de Barcelona"</span>, fragmento de <i>Memoria de España</i></div></span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">A pesar de nuestras advertencias serenas, de nuestras quejas metódicas y fundamentadas y de nuestras protestas, tal vez más prudentes y mesuradas de lo que exige la agudeza de los dolores que el país padece, es lo cierto que cada día que pasa representa para el proletariado una creciente miseria ocasionada por la carestía de las subsistencias y por la falta de trabajo. [...] El proletariado organizado ha llegado al convencimiento [...] de unir sus fuerzas en una lucha común contra los amparadores de la explotación, erigida en sistema de gobierno. Y respondiendo a este convencimiento, los representantes de la Unión General de Trabajadores y los de la Confederación Nacional del Trabajo han acordado por unanimidad:</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">1. Que, en vista del examen detenido y desapasionado que los firmantes de este documento han hecho de la situación actual y de la actuación de los gobernantes y del Parlamento, no encontrando, a pesar de sus buenos deseos, satisfechas las demandas formuladas por el último congreso de la Unión General de Trabajadores, y con el fin de obligar a las clases dominantes a aquellos cambios fundamentales de sistema que garanticen al pueblo el mínimo de las condiciones decorosas de vida y de desarrollo de sus actividades emancipadoras, se impone que el proletariado emplee la huelga general, sin plazo limitado, como el arma más poderosa que posee para reivindicar sus derechos.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">2. Que a partir de este momento, sin interrumpir su acción constante de reivindicaciones sociales, los organismos proletarios, de acuerdo con sus elementos directivos, procederán a la adopción de todas aquellas medidas que consideren adecuadas al éxito de la huelga general, hallándose preparados para el momento en que haya de comenzar este movimiento. <i style="font-weight: bold;">Manifiesto conjunto UGT-CNT del 27 de marzo de 1917 </i>[Huelga General Indefinida].</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">La asamblea adopta los siguientes acuerdos:</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">1º La política del actual Gobierno […] constituye a la vez un agravio al Parlamento y un obstáculo a que las ansias de renovación que siente el país puedan obtener normal satisfacción.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">2º Que habiendo declarado el Gobierno y los partidos que tienen mayoría en las actuales Cortes que éstas no pueden actuar en funciones de Constituyentes, y considerando la Asamblea que urge deliberar y resolver sobre la organización del Estado, la autonomía de los municipios y los demás problemas que las circunstancias plantean con apremio inaplazable para la vida del país, entiende que es indispensable la convocatoria de nuevas Cortes con funciones de Constituyentes.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">3º Que para que el país pueda manifestar libremente su opinión, y el pueblo no vea cerrada toda esperanza de que su voluntad sea conocida y respetada, las Cortes Constituyentes no pueden ser convocadas por un gobierno de partido, que fatalmente seguirá los habituales procedimientos de adulteración del sufragio sino por un Gobierno que encarne y represente la voluntad soberana del país.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">4º Que es indispensable que el acto realizado por el Ejército el día 1º de Junio vaya seguido e una profunda renovación de la vida pública española, emprendida y realizada por los elementos políticos. <b>Acuerdos de la Asamblea de Parlamentarios del 19 de julio de 1917</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><span><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Se perdió Igueriben, como no tenía más remedio que perderse, dadas las condiciones de la posición y la calidad y cantidad del enemigo; se perdió Igueriben, y son los testigos de la pérdida 5.000 hombres concentrados en Annual, otra posición también indefendible, que empieza por ser un puesto insignificante de policía y, por no sabemos qué razones de arte bélica indemostrables ante el más rudimentario juicio que examine esta cuestión, se convierte en un campo base de concentración de 5.000 hombres sin defensa posible. Annual es (ahí está también sangrando una frase del General Silvestre), un callejón sin salida.</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">Pero ya es tarde, ya no hay tiempo; los 5.000 hombres, de los cuales una porción considerabilísima han sido incorporados a filas solamente con un mes de instrucción, cuando un reglamento que está ahí para adornar las colecciones del “Diario Oficial” establece que el primer período de instrucción de un recluta, antes de su verdadera incorporación, son tres meses; cuando un mes, si se han de cumplir las prescripciones sanitarias, también perfectamente decorativas en las “Colecciones Legislativas” del Ministerio de la Guerra, se ha de invertir forzosamente en la vacuna; una porción considerable de soldados bisoños, que llegan allí forzados por la mala suerte, con el recuerdo metido muy dentro de la mente de catástrofes, de tragedias sangrientas, de barrancos del Lobo, de gente muerta a palos y a pedradas por unos moros fieros; y aquellos hombres recientemente incorporados a filas, que no saben disparar un fusil, que no saben cargar. <b>PRIETO I. (1922): <i>Discurso en las Cortes, 21 de noviembre de 1922</i>.</b></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: georgia; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/qhezXHRWDj0" width="320" youtube-src-id="qhezXHRWDj0"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; font-size: x-small;"><i>Desastre de Annual</i> por Academia Play.</span></div><div style="font-family: georgia; text-align: center;"><br /></div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">España, una nación de sobre veinte millones de habitantes, que venía ya de antiguo arrastrando una existencia política bastante poco normal, ha sufrido durante siete años un régimen de absoluta anormalidad en el Poder público […].</div><div style="font-family: georgia; text-align: justify;">A ese hecho responde el Régimen con el Gobierno Berenguer, cuya política significa: volvamos tranquilamente a la normalidad por los medios más normales, hagamos “como si” aquí no hubiese pasado nada radicalmente nuevo, sustancialmente anormal. Eso, eso es todo lo que el Régimen puede ofrecer, en este momento tan difícil para Europa entera, a los veinte millones de hombres ya maltratado de antiguo, después de haberlos vejado, pisoteado, envilecido y esquilmado durante siete años […].</div></span><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Este es el error Berenguer de que la historia hablará. Y como es irremediablemente un error, somos nosotros, y no el Régimen mismo; nosotros gente de la calle, de tres al cuarto y nada revolucionarios, quienes tenemos que decir a nuestros conciudadanos: ¡Españoles, vuestro Estado no existe!. ¡Reconstruidlo!. </span><span style="font-family: georgia;"><b>ORTEGA Y GASSET, J. (1930): <i>“Delenda est Monarchia”</i>, publicado en el <i><a href="http://hemerotecadigital.bne.es/details.vm?lang=es&q=id:0000182002" target="_blank">El Sol</a> </i></b></span><span style="font-family: georgia;">[hemeroteca]</span><b style="font-family: georgia;">, 15-11-1930.</b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Las elecciones celebradas el domingo, me revelan claramente que no tengo el amor de mi pueblo. Mi conciencia me dice que ese desvío no será definitivo, porque procuré siempre servir a España, puesto el único afán en el interés público hasta en las más críticas coyunturas. Un Rey puede equivocarse y sin duda erré yo alguna vez, pero sé bien que nuestra patria se mostró siempre generosa ante las culpas sin malicia. Soy el Rey de todos los españoles y también un español. Hallaría medios sobrados para mantener mis regias prerrogativas en eficaz forcejeo contra los que las combaten; pero resueltamente quiero apartarme de cuanto sea lanzar a un compatriota contra otro, en fratricida guerra civil.</span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">No renuncio a ninguno de mis derechos, porque más que míos son depósitos acumulados por la Historia de cuya custodia me han de pedir un día cuenta rigurosa. Espero conocer la auténtica expresión de la conciencia colectiva. Mientras habla la nación suspendo deliberadamente el ejercicio del Poder Real reconociéndola como única señora de sus destinos.</div><div style="text-align: justify;">También quiero cumplir ahora el deber que me dicta el amor de la Patria. Pido a Dios que también como yo lo sientan y lo cumplan todos los españoles. Alfonso, Rey. <b>ALFONSO XIII (1931): <i>Manifiesto de abdicación del 14 de abril de 1931</i>.</b></div></span><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><span><span>Reinado de Alfonso XIII por </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Reinado_de_Alfonso_XIII_de_Espa%C3%B1a" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="https://www.cervantesvirtual.com/portales/reyes_y_reinas_espana_contemporanea/alfonso_xiii_biografia/" target="_blank">Bibl. Virtual Miguel de Cervantes</a>; <a href="https://www.profesorfrancisco.es/2018/02/la-restauracion-de-alfonso-xiii-primo.html" target="_blank">Francisco Ayén</a>, </span><a href="http://www.lluisbelenes.es/AlfonsoXIII.htm" target="_blank">Gobiernos, por Lluis Belenes</a>; <a href="https://www.congreso.es/cem/reyalfonsoxiii" target="_blank">Congreso de los Diputados</a></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Semana Trágica de Barcelona</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Crisis española de 1917</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Trienio Bolchevique español</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Desastre de Annual, por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_de_Annual" target="_blank">Wikipedia</a>; <a href="https://www.rah.es/annual-1921/" target="_blank">Real Academia de la Historia</a>; y <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Expediente_Picasso" target="_blank">Expediente Picasso</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://lacavernadelescriba.blogspot.com/2022/02/la-dictadura-de-miguel-primo-de-rivera.html" target="_blank">Dictadura de Miguel Primo de Rivera</a>.</span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Audiovisuales</b> "<a href="https://www.rtve.es/play/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-alfonso-xiii/3296713/" target="_blank">Alfonso XIII</a>" de <i>Memoria de España</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=G4aayDrknq0" target="_blank">Alfonso XIII</a>" de <i>Reyes de España</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=CoWd8Af7Cbg" target="_blank">La ciudad quemada: la semana trágica de Barcelona</a>" por <i>Barcelona Memory</i>; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=U0oHjp8A1Yk" target="_blank">Viaje de Alfonso XIII a Las Hurdes en 1922</a>"; "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=KktNEG9a6Sg" target="_blank">Anticlericalismo durante la Semana Trágica de Barcelona</a>"; y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=2xTBdCs-SIs&t=35s" target="_blank">Debate: el Desastre de Annual</a>".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Podcast</b> "<a href="https://memoriasdeuntambor.com/alfonso-xiii-hacia-la-2a-republica" target="_blank">Alfonso XIII: hacia la 2ª República</a>" y "El desastre de Annual" de <i><a href="https://memoriasdeuntambor.com/podcast-el-desastre-de-annual-1921-2021" target="_blank">Memorias de un tambor</a>, </i><i><a href="https://www.ivoox.com/histocast-56-desastre-annual-audios-mp3_rf_2584432_1.html" target="_blank">Histocast</a></i> y <i><a href="https://www.ivoox.com/desastre-annual-audios-mp3_rf_75591178_1.html" target="_blank">La escafandra</a></i>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Canciones</b>: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=1ZRTJQmt54A" target="_blank">Éxitos de Raquel Meller</a>.</span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>Cine</b>: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8e2Cuz14biQ" target="_blank">Gigantes y cabezudos</a> (1925); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=OghLBacA5T0" target="_blank">El negro que tenía el alma blanca</a> (1927); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mKkhF0tffIg" target="_blank">El misterio de la Puerta del Sol</a> (1929); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=hiJ2lL0RVr0" target="_blank">El último cuplé</a> (1957); <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XO1fDR0DZok" target="_blank">La ciudad quemada</a> (1976); y Crónica del alba (1982).</span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;">Fuentes: <a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rey_Alfonso_XIII_de_Espa%C3%B1a,_by_Kaulak.jpg" target="_blank">Wikipedia</a>, <a href="https://www.profesorfrancisco.es/2018/02/la-restauracion-de-alfonso-xiii-primo.html" target="_blank">Francisco Ayén</a>; IES Mar de Aragón</div></span></div></div>Manuel Enlorhttp://www.blogger.com/profile/12003772809217405190noreply@blogger.com