"Fiesta aldeana en honor a los santos Huberto y Antonio" (1632), por Brueghel el Joven.
Proyectos anuales:
- CronoHistoria: Es un proyecto individual que consiste en realizar un eje cronológico anual, que se irá completando y evaluando progresivamente durante los bloques. Éste debe seguir los criterios establecidos en la rúbrica de ejes cronológicos y constar de los acontecimientos, procesos y periodos históricos trabajados. La información necesaria se encuentra alojada en los temas y en la entrada monográfica del blog “CronoHistoria”. El eje se debe realizar en papel (encadenando 7 folios), y enriquecerse con imágenes. La foto del eje debe adjuntarse a su correspondiente tarea de Teams. El producto final será un eje cronológico del curso que se podrá fusionar con los ejes del resto de cursos de ESO y Bachillerato para formar un eje cronológico de toda la Historia de la Humanidad.
- Protagonistas de la Historia: Es un proyecto individual que se realiza y evalúa durante cada unidad. Consiste en identificar las imágenes de los protagonistas de cada periodo histórico en un juego interactivo alojado en Educaplay. Además, se debe elegir a uno de ellos y realizar un informe biográfico, siguiendo el guion establecido y la rúbrica de redacciones escritas. Tanto las capturas de pantalla de la actividad (con 100 puntos) como la foto del informe (manuscrito), deberán adjuntase a su correspondiente tarea de Teams. El producto final será un dossier de espionaje "top secret" con informes de los protagonistas del curso.
Actividades interactivas en la plataforma Educaplay:
- Audiovisual con un tutorial para registrarse.
- El código de nombre que deben establecer los alumnos para identificarse es: Curso + número de lista + nombre propio (2A06Nombre).
- Para evidenciar la realización de las actividades, se debe adjuntar, a su correspondiente tarea de Teams, una imagen en la que aparezca visible: el nombre de la actividad, el del alumno y la puntuación de 100 (en el teléfono móvil se puede cambiar la visibilidad clickeando en los 3 puntos y marcando "sitio para ordenador"). Además, se puede obtener una evidencia de varias actividades mediante la realización de una captura de pantalla de la sección "Mis puntuaciones" de la cuenta personal de alumno en la plataforma (clickear en "Informes" y luego en "Mis puntuaciones"). Por otro lado, se puede presentar una foto de la actividad realizada y el nombre del alumno en un papel. Por último, se puede imprimir la actividad y presentarla el día de entrega, en el aula y al profesor.
Materiales generales complementarios:
- Mapa de personajes y sucesos históricos (famosos de cada pueblos), por Real Academia de la Historia.
- Serie documental de Rtve "Memoria de España".
Plataforma Educacyl:
- Vídeo-tutorial para resetear clave de Educacyl.
- Manual para instalar la doble autenticación.
SA01. LA TARDOANTIGÜEDAD Y LA ALTA EDAD MEDIA [U. 1 y 2].
Apartado 1.1:
- PBL "CronoHistoria" de la SA (4): explicación con apartado "Manejo información temporal" de la introducción y visionado p. 32.
- Activación de conocimientos previos y presentación del tema.
- [Mapa Europa del siglo VI]
- PBL Protagonistas de la Alta Edad Media, Imperio Bizantino y Califato Islámico (3) y elabora un informe biográfico sobre uno de ellos [+ Mahoma] (3) [entrega por Teams].
- Explicación y resolución de dudas pp. 32-33.
Apartados 1.2-1.3:
- Bombardeo de 10 preguntas del vídeo "El Imperio Bizantino en 11 minutos" (2).
- Explicación y resolución de dudas pp. 34-37. + Ejercicio 1 p. 36 (2) y Juego interactivo "Mosaicos imperiales de San Vital de Rávena" (3= 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 1.5-1.9:
- Explicación y resolución de dudas pp. 40-43. + "¿En qué consiste el Hajj?" (1) + Ejercicio 4 p. 43 (3).
- Explicación y resolución de dudas pp. 44-45. + ¿Qué ventajas aportaba la "Noria de Albarán"? [hasta min. 2:15] (1) + Ejercicio 3 p. 44 (3).
- Explicación y resolución de dudas pp. 46-47 con esquema extra Sociedad islámica. + Juego interactivo "Ciudad musulmana medieval" (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
- Explicación y resolución de dudas pp. 48-49 [Visionado general infografía de mezquita, se pasa a p. 83]. + Ejercicio 1 p. 48 (3).
Apartado 1.4:
- Edpuzzle "Imperio carolingio" (+3-2-1 / -3).
- Explicación y resolución de dudas pp. 38-39. + Juego interactivo "Numismática carolingia" (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 2.1-2.2:
- Explicación y resolución de dudas pp. 54-57, con mapa p. 33 y plano p. 70. + Ejercicio 3 p. 56 (3).
Apartados 2.3-2.6:
- Explicación y resolución de dudas pp. 58-59, con infografía p. 70. + Lectura reflexiva del texto de Adalberón de Reims (1). + ¿Crees que el pensamiento del "Campesino anarquista" es creíble para la época o es un anacronismo histórico? (1).
- Explicación y resolución de dudas pp. 60-61. + ¿Qué utilidad consideras que tiene el proyecto "Construcción del castillo de Guédelon"? (1). + Identifica los elementos de presentes y ausentes de la ceremonia de investidura de caballero de "Arturo y Uriens" (2). + Veo, pienso y me pregunto del vídeo "Torneo" (1).
- Explicación y resolución de dudas pp. 62-63. + Veo-oigo, pienso y me pregunto del vídeo "Scriptorium" (2). + ¿Te adaptarías a un día cotidiano de un monje de la Abadía de Cluny? (1).
- Explicación y resolución de dudas pp. 64-65. + Ejercicio 2 p. 65 (3).
Apartados 2.7-2.8 y finales:
- Explicación y resolución de dudas pp. 66-69. + Juego interactivo "Portada de la iglesia San Trófimo de Arlés" (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
- PRÁCTICA de examen: Arte de la Alta Edad Media, Califato Islámico, Imperio Bizantino y Románico Europeo (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
- Corrección de los proyectos de CronoHistoria (4) y Protagonistas, tanto juego interactivo (5/3-2-1) como informe biográfico (3).
- PBL "Paleografía vikinga" (5 = 10).
- Metacognición: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?; y ¿Qué me ha resultado más interesante? (3).
SA02. LA PENÍNSULA IBÉRICA DURANTE LOS SIGLOS VI-XI [U. 3].
Introducción:
- Activación de conocimientos previos y exposición del tema.
- PBL "CronoHistoria" de la SA (4).
- PBL Protagonistas de la Edad Media de la Península Ibérica durante los siglos VI-XI (3) y elabora un informe biográfico sobre uno de ellos (3) [entrega por Teams].
- Documento "La PI durante la tardoantigüedad". + ¿Quién consideras que el es el rey visigodo con más aura-carisma?. Justifica tu respuesta (2). + Investigación: ¿Qué es una corona votiva visigoda y para que servían? (2).
Apartados 3.1-2:
- Explicación y resolución de dudas pp. 74-75. + Ejercicio 3 p. 75 (5).
- PRÁCTICA de examen: Completa el Mapa de la Península Ibérica en el siglo XI (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
- Explicación y resolución de dudas pp. 76-77. + ¿Por qué crees que Abd al-Rahman III construyó "Medina Azahara: la ciudad brillante"? (2).
Apartados 3.3-4:
- Explicación y resolución de dudas pp. 78-81 con esquema extra Sociedad islámica. + Ejercicio 5 p. 79 (2). + Bombardeo de 10 preguntas del vídeo "Legado andalusí" (2).
- Explicación y resolución de dudas pp. 82-83 con p. 49. + Juego interactivo Mezquita musulmana (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 3.5 y 3.9:
- Edpuzzle "La Reconquista" (4).
- Explicación y resolución de dudas pp. 84-85 combinadas con pp. 92-93. + Diagrama de Venn cooperativo de las 2 versiones textuales de la Batalla de Covadonga (2). + Semáforo del vídeo "Jura de Santa Gadea" (1).Apartados 3.6 y 3.9:
- Explicación y resolución de dudas pp. 86-87 combinadas con pp. 92-93. + Investigación: ¿Cuándo se repobló la ciudad de Ávila y quienes fueron sus responsables? (3).Apartados 3.7-8 y 3.10, y finales:
- Explicación y resolución de dudas pp. 88-89 combinadas con p. 94. + Ejercicio 5 p. 88 (2).
- Explicación y resolución de dudas pp. 90-91 combinadas con pp. 94-95. + Juego interactivo Calendario agrícola de la Basílica de San Isidoro de León (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
- Corrección de los proyectos de CronoHistoria (4) y Protagonistas, tanto juego interactivo (5/3-2-1) como informe biográfico (3).
- PBL: Heráldica (5).
- Metacognición: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?; y ¿Qué me ha resultado más interesante? (3).
SA03. LA PLENA Y BAJA EDAD MEDIA [Unidad 4].
Introducción y Apartado 4.1:
- Activación de conocimientos previos y exposición del tema.
- PBL "CronoHistoria" de la SA (4) .
- PBL Protagonistas de la Plena y Baja Edad Media (s.XII-XV) (3) y elabora un informe biográfico sobre uno de ellos (3) [entrega por Teams].
- Edpuzzle Baja Edad Media.
- Explicación y resolución de dudas pp. 104-105. + Explica por qué Juan sin Tierra firmó la Carta Magna (2).
Apartado 4.2
- Explicación y resolución de dudas pp. 106-107. + ¿Qué ventajas aporta el "Molino de agua medieval"? (1). + Ejercicio 1 p. 106 (3).
Apartados 4.3-4:
- Explicación y resolución de dudas pp. 108-109. + Ejercicio 2 p. 109 (3).
- Explicación y resolución de dudas pp. 110-111. + Ejercicio 4 p. 111 (4). + Juego interactivo voluntario Numismática europea de la Baja Edad Media (5-1). + Mapa conceptual del vídeo "El renacer urbano bajomedieval" (3).
Apartado 4.5:
- Explicación y resolución de dudas pp. 112-113. + Ejercicios 1 (2) y 4 (3) p. 112.
Apartado 4.6:
- Explicación y resolución de dudas pp. 114-115. + KWL sobre las Cruzadas con visionado de "Resumen de las cruzadas" (3). + Elige, argumentando, tu herejía favorita tras el visionado del vídeo "Los herejes medievales" (1).
Apartado 4.9:
- Explicación y resolución de dudas pp. 120-121. + Enumera las consecuencias que tuvo la Peste Negra en Europa (2) + Bombardeo de 10 preguntas del vídeo "Juana-Lisa de Arco" (1).
Apartados 4.7-8 y finales:
- Explicación y resolución de dudas pp. 116-118. + Visionado reflexivo del vídeo "Arquitectura gótica" (1).
- Corrección de los proyectos de CronoHistoria (4) y Protagonistas, tanto juego interactivo (5/3-2-1) como informe biográfico (3).
- PBL: Vidriera gótica (5 = 10).
- Metacognición: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?; y ¿Qué me ha resultado más interesante? (3).
SA04. LA PENÍNSULA IBÉRICA DURANTE LOS SIGLOS XII-XV [Unidad 5].
Introducción y Apartado 5.1:
- Activación de conocimientos previos y exposición del tema.
- PBL "CronoHistoria" de la SA (4) .
- PBL Protagonistas de la Baja Edad Media de la PI (s. XII-XV) (3) y elabora un informe biográfico sobre uno de ellos (3) [entrega por Teams].
- Explicación y resolución de dudas pp. 126-127. + Busca y define 5 palabras castellanas de origen árabe (véase vídeo "Palabras árabes que usas a diario") (2).
- Ucronía: relato de historia ficción sobre la victoria de los Almohades en la batalla de "Las Navas de Tolosa" (4).
Apartado 5.2:
- Explicación y resolución de dudas pp. 128-129. + ¿Cómo se formó el reino Nazarí? (2). + Ejercicios 1 (3) p. 129. + Visionado reflexivo del vídeo "Conquista de Granada" (1).
- PRÁCTICA de examen: Identifica las partes de la Alhambra de Granada (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 5.3 y 5.10:
- Explicación y resolución de dudas pp. 130-131 y 144. + MicroHistoria: Explica la leyenda abulense del Rey Niño (2). + ¿Qué fueron el "Fecho del imperio" (pares) o las "Vísperas sicilianas" (impares)? (2).
Apartado 5.4:
- Explicación y resolución de dudas pp. 132-133. + ¿Qué se decidió en las Cortes de León de 1188? (2). + Visionado reflexivo de las "Peticiones del estamento popular en las Cortes de la Corona de Castilla de 1373" (1). + Ejercicio 1 (2) p. 132.
Apartado 5.5:
- Explicación y resolución de dudas pp. 134-135. + Visionado reflexivo del fuero de Calatayud (1). + Ejercicio 1 (3) p. 134.
Apartados 5.6 y 5.10:
- Explicación y resolución de dudas pp. 136-137 y 144-145. + Ejercicios 2 (3) p. 145 (trashumancia medieval) y 5 (3) p. 137.
Apartado 5.7:
- Explicación y resolución de dudas pp. 138-139. + Ejercicio 1 (4) p. 138. + Mapa conceptual del vídeo "Laudas hebreas de Ávila" (2).
Apartados 5.9 y 5.11:
- Explicación y resolución de dudas pp. 142-143 y 146-147. + MicroHistoria: ¿Cómo interpretas históricamente la Farsa de Ávila? (1) (audio+vídeo).
- PRÁCTICA de examen: Mapa de Europa de 1450 (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 5.8, 5.10 y 5.11 y finales:
- Explicación y resolución de dudas pp. 140-141, 145 y 147. + Ejercicio 2 (3) p. 140.
- Corrección de los proyectos de CronoHistoria (4) y Protagonistas, tanto juego interactivo (5/3-2-1) como informe biográfico (3).
- PBL Paleografía gótica: Eres un rey/reina peninsular y debes redactar un fuero para una villa que se acaba de reconquistar. Escríbelo en un pergamino con caligrafía gótica textura quadrata (5 = 10).
- Metacognición: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?; y ¿Qué me ha resultado más interesante? (3).
Introducción y Apartado 6.1:
- Activación de conocimientos previos y exposición del tema.
- PBL "CronoHistoria" de la SA (4) .
- PBL Protagonistas del Renacimiento (s. XV-XVI) (3) y elabora un informe biográfico sobre uno de ellos (3) [entrega por Teams].
- Edpuzzle ¿Qué fue el renacimiento?.
- Explicación y resolución de dudas pp. 156-157 y 176. + Ejercicio 4 (3) p. 157.
Apartados 6.2-3:
- Explicación y resolución de dudas pp. 158-161. + Ejercicio 2 (2) p. 160. + Visionado del vídeo "El descubrimiento de América", "El brutal viaje de Magallanes y El Cano" o "Tratado de Tordesillas"
- PRÁCTICA de examen: Identifica las partes de una Nao Castellana (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartado 6.4:
- Explicación y resolución de dudas pp. 162-163. + Ejercicio 3 (2) p. 162 (+ Texto de Maquiavelo).
Apartados 7.1 y 7.9:
- Edpuzzle "Los Reyes Católicos en 10 minutos" (4).
- Explicación y resolución de dudas pp. 180-181 y 198. + Visionado reflexivo "Política matrimonial de Reyes Católicos" (1). + Visionado reflexivo del texto "Los sefardíes y las llaves de España" (1). + Ejercicio 2 (3) p. 180. + MicroHistoria: Realiza un informe de investigación del hecho históricos "Santo Niño de la Guardia" (2).
- PRÁCTICA de examen (opción 1): Analiza numismáticamente una moneda de los Reyes Católicos (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 7.2-3 y 7.9:
- Explicación y resolución de dudas pp. 182-185, 198-199 y 202. + Ejercicio 3 (2) p. 182. + MicroHistoria: ¿Cuál es la importancia de la "Ley Perpetua de Ávila"? (2). + Visionado reflexivo del vídeo "Caso: Antonio Pérez", lepanto o "Armada 1588: Naufragio y Supervivencia" (2).
- PRÁCTICA de examen (opción 2): Simbolismo del escudo de armas de Carlos I (3 = 5/3-2-1) [entrega por Teams].
Apartados 7.4-5:
- Explicación y resolución de dudas pp. 186-191. + Juego interactivo voluntario: Identifica las principales obras de las Civilizaciones de América precolombina (5-1). + Bombardeo de 10 preguntas sobre el vídeo "Hernán Cortés y la conquista de México" (2). + Ejercicio 4 (2) p. 190 (opinión personal).
Apartados 6.5, 7.6 y 7.9:
- Explicación y resolución de dudas pp. 164-165, 192-193 y 199. + Ejercicio 3 (2) p. 165. Vídeo Lazarillo
Apartados 6.6-7 y 7.7:
- Explicación y resolución de dudas pp. 164-165, 192-193 y 199. + Ejercicio 2 (3) p. 166. + Bombardeo de 5 preguntas del vídeo sobre Lutero (2). + Texto humanismo.
- Juego interactivo: Iconografía de la obra "La Iglesia verdadera y la falsa" (1545) de Lucas Cranach el Joven (3).
Apartados 6.8-10, 7.7-8 y 7.10 y finales:
- Explicación y resolución de dudas pp. 170-175, 176, 194-197 y 200-201. + Visionado reflexivo del vídeo "Cúpula de Florencia" (1). + Veo pienso y me pregunto sobre la visita virtual a la Capilla Sixta (2). + Ejercicio 1 (4) p. 172 (subdividir en campos: arquitectura, escultura y pintura). + Puzzle "El entierro del señor de Orgaz" (3-1) (hacer más).
- PRÁCTICA de examen: Arte del Renacimiento (3).
- Corrección de los proyectos de CronoHistoria (4) y Protagonistas, tanto juego interactivo (5/3-2-1) como informe biográfico (3).
- PBL: Pop-up de arte del Renacimiento (5).
- Quizizz de repaso.
- Metacognición: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?; y ¿Qué me ha resultado más interesante? (3).
[Cineforum: 1492: la conquista del paraíso]
SA06. LA MONARQUÍA HISPÁNICA DE LOS AUSTRIAS MENORES Y EL BARROCO [Unidades 7 y 8].
Introducción y Apartado 6.2-3:
- Activación de conocimientos previos y exposición del tema.
- PBL "CronoHistoria" de la SA (4) .
- PRÁCTICA: Identifica a los protagonistas del periodo y elabora un informe biográfico sobre uno de ellos.
Memorial Olivares
- "La canción del pirata" de Tierra Santa.
- PRÁCTICA: Arte del Barroco Europeo.
- Puzzle "El arte de la Pintura" (1666), por Vermeer de Delft (3).
Apartados 7.10-11:
- PRÁCTICA: Arte del Barroco en España.
- Corrección de los proyectos de CronoHistoria (4) y Protagonistas, tanto juego interactivo (5/3-2-1) como informe biográfico (3).
- Quizizz de repaso.
- Metacognición: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?; y ¿Qué me ha resultado más interesante? (3).
[Cineforum: El hombre de la máscara de hierro].
